新華社北京3月5日電（記者王洋）正在參加全國(guó)政協(xié)十屆五次會(huì)議的委員們非常關(guān)心農(nóng)村職業(yè)教育問題，許多委員在發(fā)言中紛紛建議把農(nóng)民職業(yè)教育當(dāng)成社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要組成部分來抓，加大政府資金投入，造就社會(huì)主義的新型農(nóng)民。
“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵之一在于造就成千上萬有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化離不開農(nóng)村職業(yè)教育的健康發(fā)展，然而教育經(jīng)費(fèi)投入不足、課程設(shè)置不合理以及師資素質(zhì)等諸因素，嚴(yán)重制約了農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展?！崩钊A棟委員說。
王長(zhǎng)德委員以武漢郊區(qū)農(nóng)民受教育情況為例，受過9年以上教育的農(nóng)民只占56.4%，受過高等教育的幾乎沒有。接受過農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的占19%，接受職業(yè)技能培訓(xùn)的僅占3%，與新型農(nóng)民所要求的標(biāo)準(zhǔn)相去甚遠(yuǎn)?！斑@說明農(nóng)民的受教育程度普遍不高?！?/p>
“中國(guó)目前每百畝耕地平均擁有科技人員0.0491人，每百名農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者中只有科技人員0.023人；而發(fā)達(dá)國(guó)家每百畝耕地平均擁有1名農(nóng)業(yè)技術(shù)員，農(nóng)業(yè)從業(yè)人口中接受過正規(guī)高等農(nóng)業(yè)教育的達(dá)到45%至65%，差距非常顯著?！蓖蹰L(zhǎng)德憂心忡忡。
葉良才委員說，中國(guó)農(nóng)村的一個(gè)突出問題是農(nóng)村社會(huì)各類人才的嚴(yán)重匱乏，迫切需要研究解決新農(nóng)村人才資源的配置。他建議積極推動(dòng)農(nóng)業(yè)院校和科研機(jī)構(gòu)參與新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)科教的密切結(jié)合。
“新農(nóng)村建設(shè)的主體是農(nóng)民，在改變物質(zhì)條件的同時(shí)，更重要的是培養(yǎng)一代有理想、有文化、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民?！蓖蹰L(zhǎng)德委員強(qiáng)調(diào)，他建議有關(guān)方面舉辦多層次、多形式的文化補(bǔ)習(xí)班，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，以提高農(nóng)民的基礎(chǔ)文化水平和科技素質(zhì)。
“新型農(nóng)民的培養(yǎng)具有明顯的公益性，因此政府責(zé)無旁貸?！蓖蹰L(zhǎng)德委員還建議學(xué)習(xí)印度的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)員和鼓勵(lì)城市大專院校的教師利用暑期甚至雙休日參加“教育下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
李華棟委員說，農(nóng)村職業(yè)教育應(yīng)該服務(wù)于農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，以培養(yǎng)新型農(nóng)民和為轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞力提供技術(shù)支持為辦學(xué)目標(biāo)，推行形式多樣、靈活開放的辦學(xué)模式。
目前，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校有相當(dāng)一部分教師不安心職業(yè)技術(shù)教育工作。李華棟委員說，因此一方面要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高他們對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和待遇；另一方面應(yīng)適當(dāng)安排他們參加一些專業(yè)實(shí)踐，豐富實(shí)踐知識(shí)。
