新華社北京3月6日電（記者程義峰）“如今我國的大學(xué)生就業(yè)難，是很多原因造成的?！比珖舜蟠?、華中科技大學(xué)原校長、中國工程院院士樊明武說：“應(yīng)該正視這個(gè)現(xiàn)實(shí)，至少可以從四方面入手進(jìn)行解決?！?/p>
“一是調(diào)整專業(yè)設(shè)置。目前我們有些高校的專業(yè)設(shè)置很難說合理，因?yàn)閷I(yè)設(shè)置權(quán)在教育部，而各地的需求不盡相同，像新疆和上海對人才的需求就有很大區(qū)別。應(yīng)該實(shí)事求是，本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度來設(shè)置專業(yè)，畢竟學(xué)生畢業(yè)后就失業(yè)，學(xué)校是有責(zé)任的。比如我們的機(jī)械專業(yè)，應(yīng)該著力培養(yǎng)機(jī)械設(shè)計(jì)，而不過多強(qiáng)調(diào)CAD（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)），由于這個(gè)問題的存在，我們現(xiàn)在的品牌大多來自國外，自己設(shè)計(jì)的沒有幾個(gè)?！?/p>
樊明武說，其次要建立不同的評價(jià)體系，評價(jià)體系就是指揮棒，如果這個(gè)指揮棒出了問題，那后果就比較可怕?！氨热绗F(xiàn)在一些醫(yī)學(xué)院招聘人才、評定職稱，不是考核具體看病能力，而是看發(fā)表論文情況，類似的現(xiàn)象還有很多，都是不合理的。這反過來也導(dǎo)致高校的教育出現(xiàn)一些問題?！?/p>
第三是增設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，實(shí)現(xiàn)從“找飯碗”到“造飯碗”的轉(zhuǎn)變，也就是說，與其去社會上找工作，不如自己創(chuàng)業(yè)，這樣不僅解決了自己的就業(yè)問題，鍛煉了各方面能力，也能幫助其他人實(shí)現(xiàn)就業(yè)?！?/p>
“最后，要幫助調(diào)整學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，不要有過高的期望值。要知道一步登天是不可能的，只有極少數(shù)人能夠在短時(shí)間內(nèi)找到最佳位置。對于很多畢業(yè)生來說，應(yīng)該認(rèn)識到，要先就業(yè)、再擇業(yè)，最后創(chuàng)業(yè)?！?/p>
