10月8－10日，科技部李學勇副部長等一行六人，就農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育擴大試點工作到浙江省進行考察，省組織部、遠程辦、科技廳的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同。
考察期間，科技部副部長李學勇同志先后到寧波象山縣、湖州兩個擴大試點市進行實地考察，在象山縣爵溪社區(qū)，李學勇副部長實地考察了現(xiàn)代遠程教育終端接收站點，仔細詢問了有關(guān)情況，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和部分農(nóng)村黨員干部和群眾進行了座談。通過視頻會議系統(tǒng)，與象山縣茅洋分中心的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部進行交流，了解基層黨員干部的學習情況和站點作用發(fā)揮情況；在看到湖州南潯區(qū)印發(fā)的“農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育知識普及讀本”時，李副部長說到，這個“讀本”很實用，通俗易懂，圖文并茂，并配有連環(huán)畫，是農(nóng)村黨員干部和廣大農(nóng)民掌握遠程培訓(xùn)的好幫手。
在考察期間，李學勇副部長向?qū)幉ㄊ小⒑菔蟹謩e贈送近100小時的農(nóng)村先進適用技術(shù)電視節(jié)目光盤，充實到市級遠程教育資源庫中。
在聽取了寧波市、象山縣、湖州市的擴大試點工作匯報后，李學勇副部長充分肯定了浙江省在開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作所取得的成績，他講到，浙江省農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育擴大試點工作開展以來，各級黨委、政府高度重視，認真貫徹落實中央的部署和要求，從實際出發(fā)，勇于創(chuàng)新，穩(wěn)步推進，積累了不少好的做法和經(jīng)驗。一是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)有力。省領(lǐng)導(dǎo)親自推進，省委習近平書記在多次講話中強調(diào)：“黨員教育工作的手段、載體要與時俱進，體現(xiàn)時代特色，要注意運用多種形式，尤其是先進的方式，加強對各級黨員干部的教育和培訓(xùn)，提高教育的針對性和有效性?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組正副組長喬傳秀、斯鑫良、茅臨生深入基層、調(diào)研考察、指揮協(xié)調(diào)、直接推動。二是借鑒先期試點經(jīng)驗，因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃。在技術(shù)方案上，綜合考慮有線電視、互聯(lián)網(wǎng)入戶率較高和臺風等自然災(zāi)害多等因素，充分利用廣電網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，搭建富有浙江特色的現(xiàn)代遠程教育服務(wù)平臺，達到整和資源、方便實用、節(jié)約成本的目的。在站點建設(shè)上，綜合考慮非公有制經(jīng)濟比較發(fā)達的特點和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村撤、擴、并等因素，充分利用相關(guān)單位、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、農(nóng)村各類經(jīng)濟合作組織、中養(yǎng)殖大戶等部門和單位已有的場所、設(shè)施，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、共建共享，先解決實用、夠用的問題，再研究技術(shù)升級等問題，堅持做到不搞重復(fù)建設(shè)、不搞重復(fù)投資、不搞形式主義、不鋪張浪費、不擺花架子。這符合科學的發(fā)展觀，建設(shè)節(jié)約性社會的要求。三是工作落到實處，堅持邊建設(shè)、邊運行、邊使用、邊管理，探索工作機制。各級領(lǐng)導(dǎo)小組都建立了領(lǐng)導(dǎo)責任制，加強組織領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)；完善工作規(guī)范，健全管理制度；充分發(fā)揮部門作用，建立橫向協(xié)調(diào)機制；做到建好一個、管好一個、用好一個，積極探索一套農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的科學、高校、規(guī)范的組織與管理工作機制。
在調(diào)研期間，李學勇副部長強調(diào)，開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育是中央的一項重大決策，是關(guān)系全局的中心工作，對全面推進農(nóng)村小康社會建設(shè)、構(gòu)建和諧社會，推動農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化，農(nóng)村的城鎮(zhèn)化和現(xiàn)在化，建設(shè)社會主義新農(nóng)村有著重要的意義。他要求各級科技行政部門，充分認識參與農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作的重要意義，把它擺在科技工作重要位置，作為一項重要任務(wù)來抓。要充分整合資源，拿出力量，增加投入。一是在終端接收站點建設(shè)上，我們可以有效地集成星火學校、生產(chǎn)力促進中心，科技信息服務(wù)平臺，科技服務(wù)組織等現(xiàn)有資源，借助農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育平臺，進一步提升縣市科技服務(wù)能力，促進農(nóng)村科技進步，加速農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化和先進適用技術(shù)推廣。二是在資源建設(shè)方面，各級科技部門都有一定的教學資源積累，掌握農(nóng)業(yè)科技動態(tài)、了解最新的科技成果、基層科技組織服務(wù)模式和一些典型案例，我們可以結(jié)合當?shù)貙嶋H，制作一批針對性、個性化、實用性更強的電視節(jié)目和具有互動、點播等功能的多媒體課件。三是在骨干隊伍建設(shè)方面,可以與科技特派員工作相結(jié)合, 把科技特派員作為農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育基層站點的責任人，賦予一定的職責，加強基層組織的科技骨干力量，增強農(nóng)村黨員干部的科技意識，提高農(nóng)民群眾的科技素質(zhì)、生產(chǎn)經(jīng)營水平、就業(yè)技能和生活質(zhì)量，這是很有效的手段。
