3月29日，教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會第二次全體會議在北京召開，會議就義務(wù)教育課程標準修訂工作進行了咨詢。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家咨詢委員會主任委員許嘉璐主持會議。教育部副部長劉利民出席會議并講話。
劉利民指出，為全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要的任務(wù)要求，要進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，強化課程改革的制度機制建設(shè)，提高課程教材研究設(shè)計和咨詢決策的科學化水平。從2003年開始，教育部組織專家對課程標準進行了深入調(diào)研和全面修訂，目前課程標準的修訂工作已基本完成。為確保新修訂的課程標準的水平和質(zhì)量，教育部特別向課程教材專家咨詢委員會征求意見，對義務(wù)教育各學科課程標準進行把關(guān)。希望課程教材專家咨詢委員本著求真、務(wù)實、民主、共建的精神，按照德育為先、以人為本、能力為重、全面發(fā)展和與時俱進的原則，對義務(wù)教育課程標準的不斷完善提出真知灼見。咨詢委員對義務(wù)教育各學科課程標準征求意見稿給予了充分肯定。咨詢委員普遍認為，新一輪基礎(chǔ)教育課程改革引領(lǐng)了我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向，促進了基礎(chǔ)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高，并在國際上產(chǎn)生了積極影響。修訂后的各學科課程標準，充分體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的要求和我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律以及新時期基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向。同時，與會咨詢委員也對課程標準提出了建設(shè)性的意見建議，希望各學科課程標準進一步體現(xiàn)因材施教的要求，進一步強調(diào)在教師指導(dǎo)下學生主動學習的教學理念，進一步強調(diào)與學生學習能力相適應(yīng)的探究學習要求，進一步加強學科間的銜接，規(guī)范各學科課程標準間的體例格式。
