對于培養(yǎng)技能型人才和高端技能型人才的職業(yè)教育而言，學生實習是其教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，必須在制度上進一步完善，實行專業(yè)對口實習，不能把學生作為廉價勞動力使用。教育部19日在京召開全國職業(yè)教育實習管理工作視頻會議，在總結、交流近幾年全國職業(yè)學校學生實習管理工作主要做法和經(jīng)驗的基礎上，研究分析了職業(yè)學校學生實習中的主要問題，部署、安排了當前和今后一個時期職業(yè)學校學生實習管理工作。教育部副部長魯昕出席會議并講話。
魯昕強調(diào)，實習是職業(yè)學校實踐教學的主要形式，是執(zhí)行教學計劃和課程大綱的關鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育培養(yǎng)的是人才，不是廉價勞動力，必須切實加強學生實習管理工作，盡快形成和完善相關的國家制度。
魯昕在講話中指出，要把加強學生實習管理作為貫徹落實教育規(guī)劃綱要，推動職業(yè)教育改革創(chuàng)新和質(zhì)量提高，提升職業(yè)教育服務能力的重要舉措。要加強實習制度建設，明確校企合作各方的權利、義務和責任，構建分級管理、分級負責、層層落實的學生實習管理政策制度體系。要研究制定學生實習標準和監(jiān)督檢查政策措施，逐步建立和完善國家、地方、學校三級實習標準，探索建立實習標準動態(tài)更新機制。要落實各方管理職責，教育行政部門要切實加強統(tǒng)籌管理，職業(yè)學校要切實加強過程管理，班主任和實習指導教師要切實加強跟班指導。要統(tǒng)籌規(guī)劃實習時間，進一步明確中職、高職和五年制職業(yè)教育學生實習時間安排原則，探索靈活多樣的實習組織形式。學校企業(yè)要合作育人，建立校企經(jīng)常性磋商機制，拓展合作育人的有效途徑。專業(yè)與實習崗位要對口，學校與實習單位要建立實習指導機制，科學確定實習方案，確保學生實習崗位與所學專業(yè)基本對口，學以致用。要豐富學生實習內(nèi)容，把提高學生誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責任意識等人文素養(yǎng)融入實習全過程，重視實習的回顧總結。要提高學生實習質(zhì)量，科學設定學生實習的質(zhì)量標準，為學生實習創(chuàng)造良好的條件，嚴格要求、強化考核，確保學生實習期間切實掌握工作崗位所需要的技能。要保障實習學生權益，組織好實習學生的崗前培訓和安全教育、實習中的勞動保護、安全等工作，為實習學生投保相對應的學生實習責任保險等險種，切實保障實習學生合理報酬。要創(chuàng)新實習實現(xiàn)形式，探索多種職業(yè)學校學生實習的實現(xiàn)形式，充分利用現(xiàn)代信息技術，構建學生實習宏觀管理、遠程指導和信息服務的平臺。要加強科研促進教學，針對實習工作中的困難和問題提出科研項目和實施計劃，研究解決對策，實現(xiàn)科研與實踐共同發(fā)展，促進教育教學水平的提高。
廣東省教育廳、重慶市教委、住房和城鄉(xiāng)建設部人事司、湖南鐵道職業(yè)技術學院等單位分別在主會場發(fā)言，介紹職業(yè)教育實習管理中的經(jīng)驗和做法。 （記者 時曉玲 李丹）
