新華社蘭州1月28日電(記者 屠國(guó)璽)“農(nóng)村基礎(chǔ)教育不應(yīng)與普通職業(yè)教育完全脫離。”在甘肅省政協(xié)九屆五次會(huì)議上,省政協(xié)委員趙俊提出應(yīng)當(dāng)在甘肅農(nóng)村改革初中階段的教育模式,將普通職業(yè)教育培訓(xùn)納入農(nóng)村義務(wù)教育范疇。
趙俊認(rèn)為,長(zhǎng)期以來(lái),農(nóng)村基礎(chǔ)教育與普通職業(yè)教育完全脫離,農(nóng)村基礎(chǔ)教育“城市取向”的唯一目標(biāo)就是升學(xué)。
“但少數(shù)升了學(xué)的人再也不回本地了,而回鄉(xiāng)參加生產(chǎn)勞動(dòng)的中小學(xué)畢業(yè)生,又在思想、心理、技術(shù)、勞動(dòng)技能上缺乏準(zhǔn)備?!壁w俊說(shuō),這樣就造成投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線越早的人,文化水平越低的現(xiàn)狀。
同時(shí),由于目前甘肅省農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,大多數(shù)的農(nóng)村青少年在完成義務(wù)教育之后,就去城市打工,但因?yàn)樽陨砦幕刭|(zhì)不高、沒(méi)有受過(guò)任何職業(yè)技能訓(xùn)練,在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)、不利的地位,出現(xiàn)了“打工者回歸”現(xiàn)象。
趙俊認(rèn)為,缺少必要的“職業(yè)化”教育,不僅不利于這些農(nóng)村青少年的未來(lái)發(fā)展,而且制約著城市和農(nóng)村的建設(shè)。
趙俊建議,應(yīng)當(dāng)在農(nóng)村改革初中階段的教育模式,將普通職業(yè)教育培訓(xùn)納入農(nóng)村義務(wù)教育范疇。實(shí)施在初中階段教育“3+1”模式,即3年普通初中教育加1年職業(yè)教育,促進(jìn)農(nóng)村九年義務(wù)教育框架內(nèi)的升學(xué)教育和職業(yè)教育共同發(fā)展。