新華社北京３月１５日電（記者吳晶）教育部部長周濟１５日在此間舉行的加強高等學校學風建設(shè)座談會上提出要對學術(shù)不端行為“下猛藥”，還要將學術(shù)道德教育納入高校課程。
全國兩會剛剛結(jié)束，對高校學術(shù)不端和學風失范的討論仍不絕于耳。針對這些問題，教育部邀請多位學術(shù)界權(quán)威人士和高校校長，就改進和加強高等學校學風建設(shè)進行研討。
周濟說：“多年來，教育部先后印發(fā)一系列文件，成立了學風建設(shè)指導機構(gòu)，開展了多方面的工作。然而，高校學風建設(shè)出現(xiàn)了一些嚴重的問題，學術(shù)失范現(xiàn)象、學術(shù)不端行為時有發(fā)生，必須深刻認識加強學術(shù)道德和學風建設(shè)的重要性和緊迫性?！?/p>
他指出，加強學術(shù)道德和學風建設(shè)、遏制學術(shù)不端行為，必須懲防并舉、標本兼治、綜合治理、多管齊下，自律與他律相統(tǒng)一，內(nèi)部治理與社會監(jiān)督相結(jié)合。當前要重點加強三項工作，一是加強教育引導，借助道德力量，使之不愿違背學術(shù)道德；二是規(guī)范學術(shù)管理，借助制度力量，使之不能違背學術(shù)道德；三是加強社會監(jiān)督，使之不敢違背學術(shù)道德。
周濟說，高校要建立健全學術(shù)不端行為的預防制度，建立起以質(zhì)量為導向、科學合理的評價體系。高校出版社、學術(shù)期刊要建立起嚴格的審讀制度，把好出口關(guān)。同時，要建立健全學術(shù)不端行為的懲處制度，制定處理辦法和實施細則，認真受理舉報并及時妥善處理。
“對學術(shù)不端行為要像體育界反興奮劑一樣，像對待假冒偽劣產(chǎn)品一樣‘零容忍’，實行‘一票否決’。”他說，“無論涉及什么人、什么事，都要態(tài)度堅決、一查到底，做到不護短、不姑息、不手軟?！?/p>
此外，高校要在教師聘任、職稱評定、職務(wù)晉升、著作出版、論文發(fā)表、成果獎勵等過程中，實行信息公開，增強公開性和透明度，自覺接受社會監(jiān)督。
他還表示，各高校要定期對本單位的學風建設(shè)進行自查自糾，一旦發(fā)現(xiàn)學術(shù)不端行為，要及時處理，不得推諉和隱瞞。對檢舉不實、受到不當指控的單位和個人要予以保護。要嚴格區(qū)分學術(shù)不端與不同觀點爭論的界限。要把學風表現(xiàn)作為教師考評的重要內(nèi)容，把學風建設(shè)績效作為高校各級領(lǐng)導干部考核的重要方面。
學術(shù)不端，何來凈土？――中國決心對學術(shù)失范“下猛藥”
新華社北京３月１５日電（記者吳晶、余靖靜）高校若沒有凈土，何談社會？！――中國高校領(lǐng)軍人物發(fā)出的疾呼，在學術(shù)不端行為和剽竊事件時有發(fā)生的當下，更具警示意味。
在３月１５日這個強調(diào)“誠信”的日子，教育部召開高校學術(shù)風氣建設(shè)座談會，邀請多位高校校長和教育專家分析高校學風建設(shè)的現(xiàn)狀和問題，提出改進工作的建議和意見。
去年，浙江大學藥學院原副教授賀海波等人的論文剽竊事件引起了海內(nèi)外輿論的高度關(guān)注。鑒于這一事件的影響十分廣泛，學校在解除與賀海波的聘任合同后，最近又決定將其開除出教師隊伍。
“這一事件給學校聲譽帶來嚴重影響，也警示我們在創(chuàng)建世界一流大學的過程中，一刻也不能放松學術(shù)道德建設(shè)?！?浙江大學校長、中國科學院院士楊衛(wèi)說。
“扎扎實實做研究的人越來越少，急功近利搞實惠的人越來越多。”放眼當下的中國高校，與會者不得不對類似的現(xiàn)象產(chǎn)生憂慮。
類似事件也使人們深刻認識到學術(shù)不端的成因。教育部科技委主任、中國工程院院士倪維斗認為，就科學的本質(zhì)和規(guī)律而言，在大多數(shù)學科想取得一點成績沒有一、二十年的時間是不行的，但目前與切身利益掛鉤的硬性考核指標導致科研人員坐不住“冷板凳”。
教育部社科委主任吳樹青說，學術(shù)不端行為與當前科研評價體系重數(shù)量、輕質(zhì)量，重短期效應、輕長期積累的取向有關(guān)?！氨仨毥⒁再|(zhì)量為導向的科研評價體系，從源頭上扭轉(zhuǎn)急功近利、甚至弄虛作假的不良風氣?！?/p>
在復旦大學校長、中科院院士楊玉良看來，學術(shù)不端行為的產(chǎn)生還有更深層次的利益驅(qū)動。近年來，諸多大學為了抬高自身的學術(shù)聲譽，也為在一些評估的“數(shù)字”里有更好的表現(xiàn)，聘用了一些“學術(shù)大腕”來為之撐撐“門面”。一些受聘者也為個人利益，不顧自己的時間與精力而多處兼職。這種“不良兼職”現(xiàn)象毒化了“學術(shù)空氣”。
“這些現(xiàn)象的產(chǎn)生歸根結(jié)底是科學研究可以給個人和學術(shù)機構(gòu)帶來利益?！?楊玉良說：“解決問題的根本辦法是切斷利益鏈?！?/p>
據(jù)了解，中國不少高校已開始構(gòu)建學風監(jiān)控和防范體系，具體措施包括設(shè)立獨立于行政體系之外的學術(shù)道德委員會、制定學校學術(shù)道德行為規(guī)范及管理辦法、加強對教師和科研人員的學術(shù)道德教育等。
一些學校還針對容易出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)推出創(chuàng)新舉措，如浙江大學向所有研究生導師明確提出“五不準”的學術(shù)規(guī)范原則，實施博士后人員與合作導師簽署誠信公約的制度。北京大學完善了學位論文失范責任追究制度，并計劃分學科設(shè)立學術(shù)規(guī)范課程，針對案例加強宣傳教育。
“學風不正是科學的大敵，學術(shù)不端行為更是對科學的褻瀆，危害十分巨大，必須堅決予以制止?！苯逃坎块L周濟說： “一旦發(fā)現(xiàn)，要及時果斷、嚴肅處理，敢于下猛藥，不得推諉和隱瞞?！?/p>
他指出，良好的學術(shù)道德和學術(shù)風氣是高等學校健康發(fā)展的根本保證。中國要著力構(gòu)建教育、制度、監(jiān)督相結(jié)合的懲治和預防工作體系，通過提高道德自律，加強制度約束，發(fā)揮社會監(jiān)督力量，使學者“不愿”、“不能”、“不敢”違背學術(shù)道德。
學術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學術(shù)創(chuàng)新取決于學者對學術(shù)道德規(guī)范的尊崇和執(zhí)著――北京大學校長、中國科學院院士周其鳳的一番話，代表著學術(shù)凈土守護者的心聲。
據(jù)悉，教育部正逐步將學術(shù)道德建設(shè)納入高校課程，并將把學風表現(xiàn)作為教師考評的重要內(nèi)容。
周濟說：“對學術(shù)不端行為要像體育界反興奮劑一樣，要像對待假冒偽劣產(chǎn)品一樣‘零容忍’，做到不護短、不姑息、不手軟。”
