新華社北京５月１７日電(記者 衛(wèi)敏麗)教學樓間貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；中心廣場的文化墻引導學生用眼探索、用心感悟、用手溝通；體藝樓前的“生命之門”讓學生感悟自強不息……
在浙江省杭州聾人學校的校園里，洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴聾生：“我能行！”在特教老師的關心愛護下，３４５名殘疾孩子快樂地成長著。
“作為一名聾校教師，我可能教不出北大清華的學生，教不出科學家……甚至一輩子只能教一兩百個學生。但我覺得，這一兩百個學生需要我，這就是我的價值。”一名青年教師在成長日記中這樣寫道。
今年５月１７日是第十九次全國助殘日，主題是“關愛殘疾孩子，發(fā)展特殊教育”。圍繞這個主題，助殘日期間，全國各地舉行了各種形式的關愛、助學、慰問活動。
北京市舉辦“愛心助飛夢想”大型助殘慈善晚會，發(fā)布了“扶殘助殘送教上門”、“溫馨家園志愿服務”等一批公益項目，全市２９所高校學生志愿走進溫馨家園為殘疾兒童送教助學。第八屆殘疾人大學生專場招聘會舉行，３１８個就業(yè)崗位虛位以待。
助殘日期間，在廣州市英雄廣場設置的特殊教育咨詢區(qū)，有關工作人員通過咨詢和展板，向社會宣傳發(fā)展特殊教育。殘奧會賽艇冠軍周楊靜在活動中鼓勵殘疾孩子樂觀向上。她對自己的特教老師說：“沒有你們的教育，就沒有我的今天?！?/p>
浙江省啟動“救助智障兒童早期教育愛心行動”，通過社會捐助，建立“殘疾兒童關愛基金”，發(fā)放愛心資助券，每年資助２００名智障兒童接受康復教育。
陜西省啟動了“殘疾兒童慈愛工程”，將以前實施的“腦癱慈愛工程”擴大到智殘兒和腦積水等腦病致殘兒童，由陜西開泰殘疾兒童康復研究中心牽頭實施，每年投入１００萬元，用于腦癱、智殘、腦積水等兒童殘疾疾病的防治與康復，５年內培訓１０００名康復骨干。
上海市舉辦了“快樂圖圖，點亮心愿”無障礙動畫片《大耳朵圖圖》專場放映活動，百余名盲生“欣賞”影片，活動儀式上，上海市盲校接受了主辦單位贈送的首部無障礙電影《高考１９７７》和《上海圖書館講座盲文版》。
四川省廣元市建立起７個“關愛書屋”，為特教學校和殘疾人贈送圖書兩萬冊。１２名貧困聾童接受了價值３萬元的助聽器、耳模及專用電池。
青海駐軍某部邀請青海省聾兒康復中心２０名聾兒參加“聾兒軍營一日游”聯(lián)誼活動。
……
我國特殊教育事業(yè)成就顯著，但同時，我們也必須看到，我國特殊教育起步晚，基礎薄弱。全國第二次殘疾人抽樣調查數據顯示，我國６歲至１４歲學齡殘疾兒童有２４６萬，在校接受義務教育的僅為６３％；１５歲及以上殘疾人文盲率高達４３％。與普通教育相比，仍有較大差距，而且各地區(qū)發(fā)展不平衡，特別是西部地區(qū)特殊教育資源相對短缺。
為了進一步保障殘疾兒童享有平等受教育權，國務院辦公廳日前轉發(fā)教育部等部門《關于進一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見》，意見要求，全面實施殘疾學生免費義務教育。對義務教育階段殘疾學生在“兩免一補”基礎上，針對殘疾學生的特殊需要，進一步提高補助水平。
同時，國家支持中西部地區(qū)特殊教育學校建設，在人口３０萬以上或殘疾兒童少年相對較多，尚無特殊教育學校的縣，獨立建設一所特殊教育學校；不足３０萬人口的縣，在地市范圍內，統(tǒng)籌建設一所或幾所特殊教育學校。
中國殘聯(lián)黨組書記王新憲表示，殘疾人的受教育狀況是社會文明、進步、和諧的重要標志。特殊教育關系到千萬殘疾人的命運，是殘疾人實現(xiàn)“平等、參與、共享”的基本條件。希望全社會都來關愛殘疾孩子，為發(fā)展特殊教育盡自己的一份力量。
