新華社西寧１２月４日電（記者顧玲）青海?。橙赵谌≈行W(xué)范圍內(nèi)啟動(dòng)“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)將用３年時(shí)間，在探討教育本質(zhì)、反思教育目的、回歸教育本源的實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)，促進(jìn)教師和學(xué)生享受教育過(guò)程。
據(jù)青海省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)陳薇介紹，青海省在２０１１年全面通過(guò)了國(guó)家“兩基”驗(yàn)收，全省義務(wù)教育普及程度全面提高。但青海省人才培養(yǎng)的質(zhì)量、合格學(xué)生的數(shù)量、對(duì)社會(huì)的知識(shí)貢獻(xiàn)力都還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、各類教育之間發(fā)展依然不平衡，人民群眾子女“上好學(xué)”的愿望和良好教育資源不足之間的矛盾比較突出。結(jié)合青海省基礎(chǔ)教育已由以往注重規(guī)模、注重硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向更加注重質(zhì)量、更加注重內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)際，青海省決定在全省中小學(xué)中開(kāi)展為期３年的“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)。
據(jù)了解，主題教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括用多種形式加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和討論，圍繞教育“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一核心，促進(jìn)教育管理者、中小學(xué)校長(zhǎng)、教師、學(xué)校員工樹(shù)立正確的教育觀；開(kāi)展對(duì)教育對(duì)象的再認(rèn)識(shí)活動(dòng)，中小學(xué)校緊密結(jié)合教育教學(xué)，剖析在教育教學(xué)和學(xué)生管理中存在的突出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的神圣意義，鼓勵(lì)教師用心、用情、用力投入到教育教學(xué)工作中；開(kāi)展課堂與校園開(kāi)放活動(dòng)，主動(dòng)向?qū)W生家長(zhǎng)介紹學(xué)校教育教學(xué)改革、教學(xué)成果、學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活等情況，讓社會(huì)及家長(zhǎng)了解教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)律，建立學(xué)校、家長(zhǎng)間的互動(dòng)機(jī)制；開(kāi)展“走訪學(xué)生家庭”活動(dòng)，了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)行家庭教育方法指導(dǎo)，增進(jìn)教師和學(xué)生家長(zhǎng)間的了解；開(kāi)展教育管理干部“走基層”活動(dòng)，教育行政部門(mén)要主動(dòng)深入中小學(xué)校，傾聽(tīng)基層意見(jiàn)，對(duì)校長(zhǎng)、教師和學(xué)生提出的問(wèn)題和建議認(rèn)真進(jìn)行分析、歸納，提出改進(jìn)工作的措施，更好地指導(dǎo)學(xué)校工作；開(kāi)展“快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)”學(xué)生班隊(duì)會(huì)、征文活動(dòng)等。
青海省教育廳廳長(zhǎng)王絢說(shuō)：“我們力圖通過(guò)主題教育實(shí)踐活動(dòng)，動(dòng)員教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與，發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)‘三位一體’育人的整體功能。在探討教育本質(zhì)、反思教育目的、回歸教育本源的實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、學(xué)生進(jìn)步、教師成長(zhǎng)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教師感受到育人的自豪，家長(zhǎng)感受到孩子成長(zhǎng)的喜悅。”
