新華社北京１２月２日電（記者 胡浩）美育既是審美教育，也是情操教育和心靈教育。教育部副部長郝平２日在談到高校美育改革發(fā)展時強調(diào)，面向非藝術(shù)專業(yè)大學生的公共藝術(shù)教育、面向藝術(shù)專業(yè)大學生的專業(yè)藝術(shù)教育及面向藝術(shù)教育專業(yè)大學生的藝術(shù)師范教育三個方面應當齊頭并進，相輔相成，不留高校美育“短板”。

在“全國普通高校美育改革發(fā)展座談會”上，郝平說，“舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園”既是時代賦予學校美育的歷史使命，也是學校美育自身的不懈追求。近年來，各地和高校在推進美育改革發(fā)展方面亮出了實招和硬招，效果很好。但是，與黨中央國務院的要求相比，與新時期美育承擔的功能相比，與廣大學生對于美育的要求相比，學校美育還是一個短板，高校美育工作還存在一些突出問題，如對美育的認識還不到位，公共藝術(shù)教育沒有面向全體學生，高等學校藝術(shù)專業(yè)辦學同質(zhì)化，藝術(shù)師范教育師范性與專業(yè)性不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一等。

針對這些問題，郝平指出，作為教育綜合改革和文化體制改革重要的交匯點，高校美育的改革既要面向全體學生遵循美育教育教學的規(guī)律，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，也要遵循文化發(fā)展的規(guī)律和藝術(shù)專業(yè)人才成長的規(guī)律，培養(yǎng)適應時代需要的、復合型的、創(chuàng)新型的、應用型的各個層次的藝術(shù)專業(yè)人才。要以立德樹人為根本宗旨，強化高校美育的育人功能，公共藝術(shù)教育要確保面向人人，切實提高大學生的審美和人文素養(yǎng)，要進一步優(yōu)化普通高校藝術(shù)專業(yè)學科布局，努力探索構(gòu)建多元化、特色化、高水平，具有中國風格的藝術(shù)學科體系，藝術(shù)師范教育要深化課程改革，培養(yǎng)滿足基礎(chǔ)教育需要的美育教師。

會后，與會代表和清華大學的師生一起觀看了高雅藝術(shù)進校園十周年專題片《溫潤心靈的美育之旅》及專場演出話劇《生命如歌》。