譚越在課堂上做習(xí)題（12月5日攝）。湖南耒陽(yáng)市三都鎮(zhèn)有一所被譽(yù)為“耒陽(yáng)鄉(xiāng)村第一名?！钡闹袑W(xué)——石準(zhǔn)中學(xué)。今年15歲的譚超和13歲的譚越兄弟是石準(zhǔn)中學(xué)的“跨鄉(xiāng)走讀生”。兄弟倆家在三都鎮(zhèn)旁邊的南陽(yáng)鎮(zhèn)，曾隨外出務(wù)工的父母在廣東上學(xué)，但父母對(duì)教育質(zhì)量卻不滿意，最終把他們送到石準(zhǔn)中學(xué)。譚超、譚越兄弟倆說(shuō)，雖然在石準(zhǔn)中學(xué)不如在廣東的生活豐富多彩，但這里學(xué)風(fēng)好，老師負(fù)責(zé)任。目前很多鄉(xiāng)村中學(xué)生源都在流失，石準(zhǔn)中學(xué)的生源卻在增長(zhǎng)。石準(zhǔn)中學(xué)現(xiàn)有699名在校生，其中近300名是外地學(xué)生，甚至還有來(lái)自耒陽(yáng)城區(qū)的孩子。陪讀的家長(zhǎng)甚至讓學(xué)校周邊的農(nóng)房成了“學(xué)區(qū)房”。石準(zhǔn)中學(xué)之所以受到“熱捧”，一個(gè)重要原因是“遵循了鄉(xiāng)村教育規(guī)律”：全校學(xué)生實(shí)行平行編班，希望成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生；同時(shí)學(xué)校注重農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于留守兒童予以心理健康疏導(dǎo)。校長(zhǎng)蔣平認(rèn)為，對(duì)許多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，初中就是他們最后的課堂?！氨M可能為他們提供優(yōu)質(zhì)完整的初中教育，是學(xué)校的責(zé)任。只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)。” 新華社記者 王婧嬙 攝

體育老師指揮譚超所在的班級(jí)擺出“2016”的隊(duì)形迎接學(xué)校的廣播操比賽（12月6日攝）。湖南耒陽(yáng)市三都鎮(zhèn)有一所被譽(yù)為“耒陽(yáng)鄉(xiāng)村第一名校”的中學(xué)——石準(zhǔn)中學(xué)。今年15歲的譚超和13歲的譚越兄弟是石準(zhǔn)中學(xué)的“跨鄉(xiāng)走讀生”。兄弟倆家在三都鎮(zhèn)旁邊的南陽(yáng)鎮(zhèn)，曾隨外出務(wù)工的父母在廣東上學(xué)，但父母對(duì)教育質(zhì)量卻不滿意，最終把他們送到石準(zhǔn)中學(xué)。譚超、譚越兄弟倆說(shuō)，雖然在石準(zhǔn)中學(xué)不如在廣東的生活豐富多彩，但這里學(xué)風(fēng)好，老師負(fù)責(zé)任。目前很多鄉(xiāng)村中學(xué)生源都在流失，石準(zhǔn)中學(xué)的生源卻在增長(zhǎng)。石準(zhǔn)中學(xué)現(xiàn)有699名在校生，其中近300名是外地學(xué)生，甚至還有來(lái)自耒陽(yáng)城區(qū)的孩子。陪讀的家長(zhǎng)甚至讓學(xué)校周邊的農(nóng)房成了“學(xué)區(qū)房”。石準(zhǔn)中學(xué)之所以受到“熱捧”，一個(gè)重要原因是“遵循了鄉(xiāng)村教育規(guī)律”：全校學(xué)生實(shí)行平行編班，希望成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生；同時(shí)學(xué)校注重農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于留守兒童予以心理健康疏導(dǎo)。校長(zhǎng)蔣平認(rèn)為，對(duì)許多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，初中就是他們最后的課堂?！氨M可能為他們提供優(yōu)質(zhì)完整的初中教育，是學(xué)校的責(zé)任。只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)。”新華社記者 王婧嬙 攝

升旗儀式結(jié)束后，譚超（左）回到教室（12月5日攝）。湖南耒陽(yáng)市三都鎮(zhèn)有一所被譽(yù)為“耒陽(yáng)鄉(xiāng)村第一名?！钡闹袑W(xué)——石準(zhǔn)中學(xué)。今年15歲的譚超和13歲的譚越兄弟是石準(zhǔn)中學(xué)的“跨鄉(xiāng)走讀生”。兄弟倆家在三都鎮(zhèn)旁邊的南陽(yáng)鎮(zhèn)，曾隨外出務(wù)工的父母在廣東上學(xué)，但父母對(duì)教育質(zhì)量卻不滿意，最終把他們送到石準(zhǔn)中學(xué)。譚超、譚越兄弟倆說(shuō)，雖然在石準(zhǔn)中學(xué)不如在廣東的生活豐富多彩，但這里學(xué)風(fēng)好，老師負(fù)責(zé)任。目前很多鄉(xiāng)村中學(xué)生源都在流失，石準(zhǔn)中學(xué)的生源卻在增長(zhǎng)。石準(zhǔn)中學(xué)現(xiàn)有699名在校生，其中近300名是外地學(xué)生，甚至還有來(lái)自耒陽(yáng)城區(qū)的孩子。陪讀的家長(zhǎng)甚至讓學(xué)校周邊的農(nóng)房成了“學(xué)區(qū)房”。石準(zhǔn)中學(xué)之所以受到“熱捧”，一個(gè)重要原因是“遵循了鄉(xiāng)村教育規(guī)律”：全校學(xué)生實(shí)行平行編班，希望成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生；同時(shí)學(xué)校注重農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于留守兒童予以心理健康疏導(dǎo)。校長(zhǎng)蔣平認(rèn)為，對(duì)許多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，初中就是他們最后的課堂?！氨M可能為他們提供優(yōu)質(zhì)完整的初中教育，是學(xué)校的責(zé)任。只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)?！毙氯A社記者 王婧嬙 攝

譚超回到租住的房子吃午飯（12月5日攝）。為了方便上學(xué)，兄弟倆的爺爺奶奶在學(xué)校附近租了一間房子，每天中午他們都能吃到爺爺奶奶提前備好的熱飯菜。湖南耒陽(yáng)市三都鎮(zhèn)有一所被譽(yù)為“耒陽(yáng)鄉(xiāng)村第一名?！钡闹袑W(xué)——石準(zhǔn)中學(xué)。今年15歲的譚超和13歲的譚越兄弟是石準(zhǔn)中學(xué)的“跨鄉(xiāng)走讀生”。兄弟倆家在三都鎮(zhèn)旁邊的南陽(yáng)鎮(zhèn)，曾隨外出務(wù)工的父母在廣東上學(xué)，但父母對(duì)教育質(zhì)量卻不滿意，最終把他們送到石準(zhǔn)中學(xué)。譚超、譚越兄弟倆說(shuō)，雖然在石準(zhǔn)中學(xué)不如在廣東的生活豐富多彩，但這里學(xué)風(fēng)好，老師負(fù)責(zé)任。目前很多鄉(xiāng)村中學(xué)生源都在流失，石準(zhǔn)中學(xué)的生源卻在增長(zhǎng)。石準(zhǔn)中學(xué)現(xiàn)有699名在校生，其中近300名是外地學(xué)生，甚至還有來(lái)自耒陽(yáng)城區(qū)的孩子。陪讀的家長(zhǎng)甚至讓學(xué)校周邊的農(nóng)房成了“學(xué)區(qū)房”。石準(zhǔn)中學(xué)之所以受到“熱捧”，一個(gè)重要原因是“遵循了鄉(xiāng)村教育規(guī)律”：全校學(xué)生實(shí)行平行編班，希望成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生；同時(shí)學(xué)校注重農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于留守兒童予以心理健康疏導(dǎo)。校長(zhǎng)蔣平認(rèn)為，對(duì)許多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，初中就是他們最后的課堂?！氨M可能為他們提供優(yōu)質(zhì)完整的初中教育，是學(xué)校的責(zé)任。只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)。” 新華社記者 王婧嬙 攝

一名老師將手放在蜂窩煤爐子上烤火（12月5日攝）。湖南耒陽(yáng)市三都鎮(zhèn)有一所被譽(yù)為“耒陽(yáng)鄉(xiāng)村第一名校”的中學(xué)——石準(zhǔn)中學(xué)。今年15歲的譚超和13歲的譚越兄弟是石準(zhǔn)中學(xué)的“跨鄉(xiāng)走讀生”。兄弟倆家在三都鎮(zhèn)旁邊的南陽(yáng)鎮(zhèn)，曾隨外出務(wù)工的父母在廣東上學(xué)，但父母對(duì)教育質(zhì)量卻不滿意，最終把他們送到石準(zhǔn)中學(xué)。譚超、譚越兄弟倆說(shuō)，雖然在石準(zhǔn)中學(xué)不如在廣東的生活豐富多彩，但這里學(xué)風(fēng)好，老師負(fù)責(zé)任。目前很多鄉(xiāng)村中學(xué)生源都在流失，石準(zhǔn)中學(xué)的生源卻在增長(zhǎng)。石準(zhǔn)中學(xué)現(xiàn)有699名在校生，其中近300名是外地學(xué)生，甚至還有來(lái)自耒陽(yáng)城區(qū)的孩子。陪讀的家長(zhǎng)甚至讓學(xué)校周邊的農(nóng)房成了“學(xué)區(qū)房”。石準(zhǔn)中學(xué)之所以受到“熱捧”，一個(gè)重要原因是“遵循了鄉(xiāng)村教育規(guī)律”：全校學(xué)生實(shí)行平行編班，希望成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生；同時(shí)學(xué)校注重農(nóng)村學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)于留守兒童予以心理健康疏導(dǎo)。校長(zhǎng)蔣平認(rèn)為，對(duì)許多農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，初中就是他們最后的課堂?！氨M可能為他們提供優(yōu)質(zhì)完整的初中教育，是學(xué)校的責(zé)任。只有學(xué)校教育和家庭教育雙管齊下，才能讓留守兒童健康成長(zhǎng)?！? 新華社記者 王婧嬙 攝