新華社鄭州5月29日電（記者 王林園）走在鄭州華南城電商產(chǎn)業(yè)園，最直觀的感受是“產(chǎn)業(yè)園就是職業(yè)學(xué)院，職業(yè)學(xué)院就是個大的產(chǎn)業(yè)園”。

2018年3月，河南機電職業(yè)學(xué)院商貿(mào)物流學(xué)院整體搬遷至華南城電商產(chǎn)業(yè)園，組建云商學(xué)院，實現(xiàn)大學(xué)園區(qū)一體化分布式辦學(xué)，深化了產(chǎn)教融合內(nèi)涵，走出了一條獨特的云商之路。

記者近日在鄭州華南城采訪時，河南機電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院已經(jīng)有近10個工作室由學(xué)生獨立創(chuàng)辦或教師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)辦，自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)營。去年，2016級學(xué)生戚興梅等15人成為電商平臺合伙人，保障了穩(wěn)定且不錯的收入，有些做得好的學(xué)生還可以參與股份分紅。戚興梅說：“在這里與其說是就業(yè)，不如說是形式多樣的學(xué)習(xí)，這種實踐式的學(xué)習(xí)不僅讓我們快速了解市場運作模式，還學(xué)習(xí)了管理方式方法，是全方位的學(xué)習(xí)，成長也很快?！?/p>

河南機電職業(yè)學(xué)院云商學(xué)院院長王全錄說，我們在華南城開放的環(huán)境下辦學(xué)，使學(xué)生既是學(xué)生，又是店鋪學(xué)徒，還是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)合伙人；使教師既是教師，又是企業(yè)師傅，還是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師。目前，我們已與園區(qū)18家企業(yè)合作，廣泛為學(xué)生開辟實習(xí)實踐平臺。

王全錄說，學(xué)校在園區(qū)辦學(xué)，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)能夠跟市場密切結(jié)合，企業(yè)人才直接參與到教學(xué)中，學(xué)生用最短的時間融入企業(yè)。通過這種培養(yǎng)模式，解決了企業(yè)人力資源的無縫對接問題，幫助學(xué)生快速成長并高質(zhì)量就業(yè)。

“我們致力于構(gòu)建教學(xué)、研發(fā)、實訓(xùn)、經(jīng)營一體的辦學(xué)模式。實踐中，推行‘引企入校、送教進企、訂單式培養(yǎng)’的校企合作模式。”鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教務(wù)處主任張發(fā)慶介紹說，目前，該校服裝專業(yè)與多家企業(yè)完成深度對接，共同研發(fā)產(chǎn)品，解決相關(guān)科研難題；信息技術(shù)專業(yè)、機電專業(yè)與企業(yè)共同建立了校外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，開展現(xiàn)代學(xué)徒制的試點工作。此外，訂單式培養(yǎng)模式涵蓋所有專業(yè)大類。

據(jù)介紹，河南先后成立行業(yè)職業(yè)教育校企合作指導(dǎo)委員會25個，先后組建職教集團64個，共吸納職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)和科研機構(gòu)等成員單位2122家，推動落地了一大批產(chǎn)教融合項目。

河南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處負(fù)責(zé)人說，在強力推動產(chǎn)教融合的同時，我們也著力充分發(fā)揮職業(yè)教育資源以及這些人力資源的作用，為不發(fā)達(dá)地區(qū)送去產(chǎn)業(yè)發(fā)展技術(shù)，為貧困群眾增添致富技能，助力全省的脫貧攻堅工作。

“90后”姑娘羅娜是羅山縣中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，利用在職業(yè)學(xué)校學(xué)到的技術(shù)，她創(chuàng)辦了家庭農(nóng)場。通過多年發(fā)展，目前流轉(zhuǎn)土地達(dá)1600余畝，組建起農(nóng)業(yè)合作社，帶動周邊200余戶困難群眾脫貧致富。

在老家羅山縣子路鎮(zhèn)李樓村，羅娜經(jīng)營了一個“金風(fēng)家庭農(nóng)場”。她介紹說，在這片上百畝流轉(zhuǎn)的水田里實行“稻蝦共作”，每畝純收入可達(dá)兩三千元，是單純種田收入的三四倍，還能吸納很多貧困群眾就業(yè)。

羅山縣教育體育局副局長陳平說，我們依托職業(yè)學(xué)校對全縣建檔立卡貧困戶勞動力開展精準(zhǔn)技能培訓(xùn)，考慮到大多數(shù)貧困群眾離家培訓(xùn)不方便的情況，我們實行“一周一村、送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn)模式，將培訓(xùn)班辦到貧困村，將技能送到家門口。在培訓(xùn)內(nèi)容上，教育部門聯(lián)合職業(yè)學(xué)院制作專業(yè)“菜單”，培訓(xùn)前讓群眾“點菜”，培訓(xùn)后發(fā)放“專家聯(lián)系卡”，對學(xué)員跟蹤服務(wù)、全程指導(dǎo)。

羅山縣東鋪鎮(zhèn)北楊店村建檔立卡貧困戶黃立權(quán)參加培訓(xùn)后，在專家手把手指導(dǎo)下，依托自家林地散養(yǎng)土雞，從最初每年養(yǎng)幾十只雞，發(fā)展到現(xiàn)在每年養(yǎng)8000余只雞，年增收6萬余元，成功擺脫了貧困。

河南省教育廳數(shù)據(jù)顯示，近3年來，河南累計支持貧困地區(qū)職業(yè)學(xué)校建設(shè)資金11億多元，培訓(xùn)貧困人員1.84萬余名，還依托職業(yè)院校建設(shè)了首批10個鄉(xiāng)村振興技能人才培養(yǎng)示范基地和20個示范專業(yè)，有效服務(wù)全省脫貧攻堅工作。