同心縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校中餐烹飪專業(yè)的教師在給學(xué)生進(jìn)行雕刻演示（10月31日攝）。

為了讓貧困家庭的學(xué)子有一技之長，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣近年來依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)資源，采取“學(xué)校列單、學(xué)員點單、企業(yè)訂單、政府買單”的培訓(xùn)方式，有針對性地開展育嬰師、中式烹調(diào)、中式面點、刺繡和挖掘機(jī)等專項能力培訓(xùn)，著力提升學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓職業(yè)教育成為當(dāng)?shù)孛撠毠缘挠行Х绞?，實現(xiàn)“授人以漁”。

新華社發(fā)（楊植森 攝）

同心縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師在給學(xué)生演示拆解汽車發(fā)動機(jī)（10月31日攝）。

為了讓貧困家庭的學(xué)子有一技之長，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣近年來依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)資源，采取“學(xué)校列單、學(xué)員點單、企業(yè)訂單、政府買單”的培訓(xùn)方式，有針對性地開展育嬰師、中式烹調(diào)、中式面點、刺繡和挖掘機(jī)等專項能力培訓(xùn)，著力提升學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓職業(yè)教育成為當(dāng)?shù)孛撠毠缘挠行Х绞?，實現(xiàn)“授人以漁”。

新華社發(fā)（楊植森 攝）

同心縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師在給學(xué)生進(jìn)行中餐烹飪演示（10月31日攝）。

為了讓貧困家庭的學(xué)子有一技之長，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣近年來依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)資源，采取“學(xué)校列單、學(xué)員點單、企業(yè)訂單、政府買單”的培訓(xùn)方式，有針對性地開展育嬰師、中式烹調(diào)、中式面點、刺繡和挖掘機(jī)等專項能力培訓(xùn)，著力提升學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓職業(yè)教育成為當(dāng)?shù)孛撠毠缘挠行Х绞?，實現(xiàn)“授人以漁”。

新華社發(fā)（楊植森 攝）

同心縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生在上中式面點課（10月31日攝）。

為了讓貧困家庭的學(xué)子有一技之長，寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣近年來依托職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)資源，采取“學(xué)校列單、學(xué)員點單、企業(yè)訂單、政府買單”的培訓(xùn)方式，有針對性地開展育嬰師、中式烹調(diào)、中式面點、刺繡和挖掘機(jī)等專項能力培訓(xùn)，著力提升學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓職業(yè)教育成為當(dāng)?shù)孛撠毠缘挠行Х绞?，實現(xiàn)“授人以漁”。

新華社發(fā)（楊植森 攝）