教育部印發(fā)《關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》
推動教育教學管理適應高職擴招新要求 切實保障質量型擴招

日前，教育部辦公廳印發(fā)《關于做好擴招后高職教育教學管理工作的指導意見》（以下簡稱《意見》），指導各地各職業(yè)院校主動適應高職擴招新要求，全面改進人才培養(yǎng)全流程、各環(huán)節(jié)，做好擴招后教育教學管理工作。

3月5日，李克強總理在《政府工作報告》中提出“今年高職院校大規(guī)模擴招100萬人”后，國務院統(tǒng)一部署，中央和地方相關部門兩級聯(lián)動，單列計劃招收退役軍人、下崗失業(yè)人員、農民工、新型職業(yè)農民等群體，高職生源更加多元，學生發(fā)展需求更加多樣，切實保障質量型擴招，確保“教好”“學好”“管好”，對教育教學管理工作提出了新挑戰(zhàn)、新要求。

《意見》指出，要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，把高職擴招作為激活職業(yè)教育改革發(fā)展的新動力，推動管理水平、學生綜合素質、人才培養(yǎng)質量持續(xù)提升。針對高職擴招生源，堅持標準不降、模式多元、學制靈活，堅持因材施教、按需施教，堅持寬進嚴出，嚴把畢業(yè)關口，實現(xiàn)高質量就業(yè)。

《意見》要求各高職院校要充分考慮不同生源在成長背景、從業(yè)經歷、學習基礎、年齡階段、認知特點、發(fā)展愿景等方面的差異性，從系統(tǒng)開展學情分析、強化思想政治工作、分類制訂人才培養(yǎng)方案、打造適應擴招新要求的教師隊伍、創(chuàng)新教學組織形式、探索學習成果認定積累和轉換、嚴格教育教學管理、建立健全質量評價體系等8個方面對高職院校做好擴招后教育教學管理工作提出了具體要求，要充分挖掘擴招生源特長潛質，實施揚長教育，同時補齊短板。要求各高職院校將教育教學管理作為學?！耙话咽帧惫こ?，學校黨委切實履行主體責任、院（校）長是第一責任人，并進一步明確了省級教育行政部門在加強組織領導、監(jiān)督保障等方面的職責任務等。

《意見》強調，要持續(xù)強化學生思想政治工作，加強思想政治教育和價值引領，按要求開齊開足思想政治理論課，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，確保各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。要結合擴招生源的經歷特點，創(chuàng)新課程思政教學模式。統(tǒng)籌推進“三全育人”綜合改革，強化職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和技術技能積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過程。要充分發(fā)揮退役軍人政治素質、意志品質、能力作風等優(yōu)勢，聘用符合條件的退役軍人學生擔任兼職輔導員，或參與校園安全管理、軍訓等工作。

《意見》既提出了學習時間最長不超過6年，確?？倢W時不低于2500，其中集中學習不得低于總學時的40%等規(guī)范性要求，又提出了線上與線下教學相結合、集中與分散教學相結合、校內與校外教學相結合，實施“旺工淡學”的錯峰教學，積極做好“送教下鄉(xiāng)”“送教上門”，設立“社區(qū)學區(qū)”“企業(yè)學區(qū)”，就近實施集中教學等創(chuàng)新舉措?！兑庖姟愤€提出要改革學生學業(yè)考核評價方式方法，實行多元評價，把實現(xiàn)高質量就業(yè)作為檢驗人才培養(yǎng)質量的重要標準，指導高職院校積極參與1+X證書制度試點和職業(yè)教育國家學分銀行試點，為各類生源的學習成果認定、積累和轉換提供便利。擴招生源已有工作經歷、相關培訓經歷、技術技能達到一定水平及在相關領域獲得一定級別的獎項或榮譽稱號的，經學校認定后可折算成相應學分或免修相應課程。

據(jù)了解，教育部還將組織各地推薦有關院校的典型經驗做法、專業(yè)人才培養(yǎng)方案等，及時組織推廣和共享。