我省結(jié)合地域特色推動(dòng)勞動(dòng)教育落地生根
引領(lǐng)青少年在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)技能

今年4月，省教育廳以網(wǎng)絡(luò)直播形式主辦了一場(chǎng)推進(jìn)中小學(xué)勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，來自全省13個(gè)市（地）、縣區(qū)的教育行政部門負(fù)責(zé)人，全省勞動(dòng)教育示范縣（區(qū)）和示范校、研學(xué)實(shí)踐基地，以及全省中小學(xué)勞動(dòng)教育教研員、骨干教師、學(xué)生及家長等在線參加，在全國反響熱烈。自今年3月中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）以來，我省結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)特色，系統(tǒng)謀劃，主動(dòng)作為，加快落實(shí)，切實(shí)推動(dòng)勞動(dòng)教育植根龍江大地，引領(lǐng)百萬青少年在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)技能、養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)情感、磨煉意志，鍛煉體魄，打牢人生底色。

圍繞強(qiáng)化龍江特色、拓展教育載體的目標(biāo)，我省教育戰(zhàn)線利用大冰雪、大森林、大濕地、大界江、大油田、大糧倉、大學(xué)群等自然與人文資源，深入挖掘蘊(yùn)藏其中的勞動(dòng)教育元素，以紅綠藍(lán)金銀“五色教育”為依托，將勞動(dòng)教育與紅色基因傳承、綠色生態(tài)文明、藍(lán)色高新科技、金色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、銀色冰雪文化深度融合，探索龍江勞動(dòng)教育新模式。在知識(shí)、技能、價(jià)值觀等方面精心設(shè)計(jì)，形成大中小學(xué)幼各學(xué)段層次銜接、內(nèi)容循序漸進(jìn)的勞動(dòng)教育課程體系。挖掘高等院校航天科技、海航技術(shù)、生命科學(xué)等豐富的勞動(dòng)教育資源，建立大中小學(xué)“一條龍”培養(yǎng)和開放共享機(jī)制，賦予勞動(dòng)教育獨(dú)特魅力。同時(shí)，結(jié)合疫情防控常態(tài)化，抓實(shí)居家勞動(dòng)教育，組織研發(fā)中小學(xué)生宅家防疫勞動(dòng)實(shí)踐“微課堂”，覆蓋小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，有關(guān)經(jīng)驗(yàn)做法被教育部推廣。

我省還把104個(gè)國家級(jí)和省級(jí)中小學(xué)研學(xué)實(shí)踐營地基地?cái)U(kuò)充勞動(dòng)教育內(nèi)容，將研學(xué)實(shí)踐課程與勞動(dòng)周整合，連接研學(xué)旅行的精品線路。同時(shí)，遴選10個(gè)示范縣區(qū)和100所示范校，以點(diǎn)帶面，做到“校校有教室，縣縣有基地”，每所學(xué)校都配備了專兼職勞動(dòng)教育教師。編寫了《勞動(dòng)與技術(shù)》教材，現(xiàn)已在部分縣市和中小學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)。各學(xué)校還緊扣當(dāng)?shù)貙?shí)際開發(fā)了系列校本勞動(dòng)課程，建立勞動(dòng)教育教學(xué)成果評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，舉辦學(xué)生勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，評(píng)選勞動(dòng)小能手。我省還舉辦師資培訓(xùn)班，聘請(qǐng)非遺傳承人、能工巧匠站講壇，補(bǔ)充勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。

為抓出龍江勞動(dòng)教育新發(fā)展、新高度，我省各級(jí)教育行政部門將《意見》納入理論中心組學(xué)習(xí)重要內(nèi)容，提高站位，科學(xué)謀劃，突出特色，努力把“五育”中勞動(dòng)教育“短板”迅速、徹底補(bǔ)齊補(bǔ)強(qiáng)。省教育廳以網(wǎng)絡(luò)形式舉辦研討活動(dòng)，全面解讀《意見》精神，做出部署安排，激發(fā)全省教育戰(zhàn)線加強(qiáng)勞動(dòng)教育責(zé)任心和使命感。（記者 趙一諾 衣春翔）