4月18日下午14時(shí)30分，在教育部北樓二樓報(bào)告廳舉行教育部2006年第8次新聞發(fā)布會(huì)，向新聞界介紹研究生復(fù)試改革工作有關(guān)情況并答記者問。全文如下：
教育部新聞發(fā)言人王旭明主持此次發(fā)布會(huì)
[王旭明]:新聞界的各位朋友們，大家下午好！歡迎各位出席教育部今年第8次新聞發(fā)布會(huì)。大家知道，近幾年來(lái)，我們教育部通過建設(shè)政府門戶網(wǎng)站、新聞吹風(fēng)會(huì)、發(fā)布會(huì)、發(fā)新聞通稿等形勢(shì)，加強(qiáng)了政務(wù)信息公開透明的步伐。特別是通過新聞發(fā)布會(huì)的形式，將教育改革與發(fā)展的方針政策和人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，及時(shí)有效地傳達(dá)給大家，新聞發(fā)布會(huì)這種形式覆蓋面廣、受眾人群多，是非常好的形式。
[王旭明]:我們注意到，教育部近來(lái)的新聞發(fā)布會(huì)引起了社會(huì)各界的熱烈議論，網(wǎng)上評(píng)論不斷。我覺得，政府的一項(xiàng)政策發(fā)布以后，社會(huì)各界特別是媒體能夠評(píng)頭品足，只要是建設(shè)性的、積極的，而不是消極的、破壞性的，都是一件好事。這充分說明了我們國(guó)家正在逐步走向政治民主、社會(huì)文明。我們特別歡迎媒體對(duì)教育改革發(fā)展的方針政策及時(shí)報(bào)道，并且做深入的報(bào)道。
[王旭明]:今天我們發(fā)布的是碩士研究生復(fù)試工作的有關(guān)改革情況。大家知道，考試是檢驗(yàn)教學(xué)、選拔人才的重要手段，也是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要工作。如何使考試不斷趨于合理、科學(xué)、完善，特別是使考試這樣一個(gè)手段不斷利于選拔創(chuàng)新和拔尖的人才，這應(yīng)該是我們教育工作者一生不懈的追求。今天給各位介紹的研究生復(fù)試考試改革就是這一主題下的一個(gè)分支。
[王旭明]:今天我們特別高興地請(qǐng)到了高校學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青女士，教育部高校學(xué)生司研究生招生處處長(zhǎng)張鳳有先生給各位介紹情況。同時(shí)還特別請(qǐng)到幾位在這方面做實(shí)踐摸索的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，他們是清華大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)教授陳皓明先生，北京大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)生玉海先生和南開大學(xué)研究生院院長(zhǎng)佟家棟先生，我提議對(duì)他們的到來(lái)以掌聲表示感謝。
[王旭明]:首先有請(qǐng)教育部學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青女士介紹教育部適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家需要，加強(qiáng)碩士研究生復(fù)試工作的有關(guān)情況。
高校學(xué)生司司長(zhǎng)林蕙青出席本次發(fā)布會(huì)
[林蕙青]:新聞界的各位朋友大家下午好！首先非常感謝大家參加這次新聞發(fā)布會(huì)，感謝大家多年來(lái)對(duì)我們研究生招生工作的關(guān)心和支持。
2006年的研究生招生工作目前已經(jīng)進(jìn)入到復(fù)試階段，現(xiàn)在正有將近40萬(wàn)的考生走進(jìn)高等學(xué)校的大門，參加復(fù)試。這個(gè)復(fù)試就是接受高等學(xué)校最后的選擇，今年的研究生復(fù)試工作與往年有所不同。在今年復(fù)試工作開始之前，教育部召開了2006年研究生全國(guó)招生工作會(huì)議，同時(shí)出臺(tái)了關(guān)于加強(qiáng)碩士研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見，這個(gè)意見可以說是教育部首次出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)復(fù)試工作的專項(xiàng)文件，這是研究生招生制度改革的一個(gè)重大舉措。在推進(jìn)復(fù)試工作的科學(xué)性、公平性方面，邁出了重大的步伐。廣大考生和社會(huì)也非常關(guān)注復(fù)試工作如何體現(xiàn)公平公正，如何體現(xiàn)它的科學(xué)性，所以我想借此機(jī)會(huì)向新聞界的朋友們介紹一下有關(guān)的情況。
[林蕙青]:研究生的招生考試和高考有很大的不同，研究生的招生考試由兩部分組成，一部分是初試，一部分是復(fù)試。初試是由國(guó)家組織的統(tǒng)一考試，復(fù)試是由各高等學(xué)校招生單位單獨(dú)組織的以面試為主的考試、考察?？梢哉f，研究生的選拔制度就是國(guó)家統(tǒng)考與學(xué)校單獨(dú)考試相結(jié)合，初試與復(fù)試相結(jié)合的選拔制度。這種制度應(yīng)該說是研究生招生工作的特殊規(guī)律、特殊性所決定的，而且實(shí)踐證明，這樣一種選拔制度是符合我們研究生招生的基本規(guī)律，符合中國(guó)的國(guó)情的。
[林蕙青]:近些年來(lái)，研究生招生工作也確實(shí)面臨著一些新情況和新問題，由于種種原因或者種種因素的影響，一些地方出現(xiàn)了考生過分追求初試成績(jī)，或者說一些地方出現(xiàn)了重初試輕復(fù)試的情況，這樣導(dǎo)致有些學(xué)生入校之后不適應(yīng)研究生的學(xué)習(xí)和生活，缺乏科研的基本素質(zhì)，缺乏發(fā)展的后勁，同時(shí)也就影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。另外，國(guó)家和教育的新的發(fā)展形勢(shì)也對(duì)我們研究生招生制度提出了新的，需要我們加大改革、深化改革、不斷完善這個(gè)制度的要求，我想主要有這么幾個(gè)方面：
[林蕙青]:第一，我們的制度如何進(jìn)一步適應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才選拔的需要。
我們國(guó)家目前正處于建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的關(guān)鍵時(shí)期，胡錦濤總書記在前不久的全國(guó)科技大會(huì)上也有一個(gè)講話，要求我們要源源不斷地培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的、具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)新精神的科技人才。在這樣建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史進(jìn)程中，我們研究生教育的地位和作用更加重要，或者說我們的責(zé)任更加重大。在這樣一個(gè)新形勢(shì)下，我們研究生招生改革的方向，或者說我們的主要任務(wù)就是要為我們國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，要為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家服務(wù)，在這方面我們要源源不斷地選拔和培養(yǎng)出大批具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)新精神的創(chuàng)新型人才。
[林蕙青]:第二，我們這個(gè)制度如何進(jìn)一步適應(yīng)引導(dǎo)好本科素質(zhì)教育的需要。
大家也都清楚，我們的研究生教育在某種意義上或者某種程度上可以說對(duì)于本科教育具有十分重要的引導(dǎo)作用，我們每年差不多有將近40％的本科生將進(jìn)入到考研行列里。所以，研究生教育如何發(fā)揮好積極的引導(dǎo)作用，使我們的本科教育既能夠全面地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又有利于充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，這對(duì)我們來(lái)講是一個(gè)重大的課題。也就是說要求我們的研究生招生考試要避免出現(xiàn)有的學(xué)校把過多的時(shí)間用于為學(xué)生做考研輔導(dǎo)，也避免有些學(xué)生把大量的本科階段的學(xué)習(xí)時(shí)間用于應(yīng)對(duì)研究生考試。
[林蕙青]:第三，如何進(jìn)一步適應(yīng)擴(kuò)大招生單位自主權(quán)的需要。
相對(duì)于本科教育來(lái)講，我們的研究生教育具有它自身的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域更加專深，學(xué)生在導(dǎo)師的直接指導(dǎo)下，主要通過自學(xué)和科學(xué)研究等方式來(lái)完成學(xué)業(yè)。這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，也就是說無(wú)論學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教師的指導(dǎo)方式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，都更加體現(xiàn)了一個(gè)個(gè)性化的特征，這個(gè)培養(yǎng)特征決定了我們的招生考試或者說我們的人才選拔也要更多地體現(xiàn)出因才施考。所以，下一步或者今后我們改革的方向也是明確的，就是要進(jìn)一步擴(kuò)大高?；蛘哒f招生單位的招生自主權(quán)，賦予導(dǎo)師或者說學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)更多地招生權(quán)力和責(zé)任，我們除了考察學(xué)生必要的知識(shí)之外，還要更多地尊重指導(dǎo)老師的意見，更多地尊重教授群體的意見。
[林蕙青]:第四，如何進(jìn)一步適應(yīng)維護(hù)好國(guó)家教育考試公平、公正的需要。
公平、公正是我們國(guó)家教育考試的生命線，或者說是我們國(guó)家教育考試公信力的基石，這些年或者說當(dāng)前，社會(huì)的誠(chéng)信體系、法制環(huán)境并不是十分健全和完善，在這樣一個(gè)形勢(shì)下，不法分子、不正之風(fēng)對(duì)我們研究生招生工作的干擾將會(huì)是長(zhǎng)期的，所以維護(hù)好國(guó)家教育考試的公平、公正是我們研究生招生制度建設(shè)的一個(gè)根本性的或者說重要的內(nèi)容。同時(shí)，也是我們一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。正是在這樣一個(gè)形勢(shì)和背景之下，教育部出臺(tái)了關(guān)于研究生招生復(fù)試工作的指導(dǎo)意見，這個(gè)意見可以說是著眼于新形勢(shì)下研究生招生制度建設(shè)，更加全面、系統(tǒng)、更加科學(xué)地規(guī)范了研究生的招生工作。
[林蕙青]:具體體現(xiàn)在幾個(gè)方面：第一，強(qiáng)化了復(fù)試的制度性建設(shè)，主要內(nèi)容一個(gè)是強(qiáng)化了復(fù)試的地位和作用，文件中明確提出復(fù)試是研究生招生考試的重要組成部分，是保證研究生生源質(zhì)量的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)；第二，擴(kuò)大了復(fù)試的權(quán)重，教育部首次明確了復(fù)試成績(jī)占總成績(jī)的30％—50％，明確了實(shí)施復(fù)試工作的權(quán)利責(zé)任主體和管理職責(zé)，概括講就是招生單位全面負(fù)責(zé)，校、院或者說校、企兩級(jí)管理，導(dǎo)師、專家集體考察；第三，形成了更加科學(xué)的考核體系，首先在專業(yè)內(nèi)容的考核方面，要求突出重點(diǎn)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿?、?chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的考察，另外考察的范圍要求更加全面，不僅僅是專業(yè)素質(zhì)，而且包括了文化素質(zhì)、思想品德，這些對(duì)于研究生成為人才是非常重要的。
[林蕙青]:在這里我也想給大家講兩個(gè)案例，這是我們一個(gè)負(fù)責(zé)研究生招生工作的老同志講的。一個(gè)是我們著名的英語(yǔ)專家許國(guó)璋教授，他非常重視學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，或者說在選拔學(xué)生的時(shí)候非常重視人文素質(zhì)，他曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)非常好，但是在面試過程中其他的人文素質(zhì)總的來(lái)講是偏低的，所以沒錄取這個(gè)學(xué)生。他有一句話說的是，我們要培養(yǎng)的不是電線干，是枝繁葉茂的參天大樹，英語(yǔ)不好可以幫他補(bǔ)，但是人文素質(zhì)不行是很難補(bǔ)上的。再一個(gè)案例是林巧稚教授，她非常重視學(xué)生的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，也曾經(jīng)有學(xué)生醫(yī)療技術(shù)很好，但是對(duì)病人缺乏關(guān)愛、冷冰冰的，在她選拔學(xué)生的時(shí)候也沒有錄取。所以，我覺得人文素質(zhì)也好，思想品德也好，納入考試內(nèi)容是研究生成才的非常重要的方面。
除了專業(yè)考試內(nèi)容、全面的考察領(lǐng)域，還有在考試形式、方法上我們也要求根據(jù)各個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方式，面試、筆試、實(shí)驗(yàn)等都可以采納。
[林蕙青]:第三，強(qiáng)化了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機(jī)制，在原則上我們強(qiáng)調(diào)了要突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面的考察，在具體操作上，我們?cè)谖募幸裁鞔_規(guī)定，對(duì)有特殊學(xué)術(shù)專長(zhǎng)或具有突出培養(yǎng)潛質(zhì)以及在科研和相關(guān)實(shí)踐中表現(xiàn)突出，經(jīng)研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意可適當(dāng)加分，進(jìn)入復(fù)試，并由復(fù)試小組會(huì)議提交說明材料備查，有這樣一些具體的規(guī)定。第四，強(qiáng)化了程序公平，管理嚴(yán)格。具體有幾個(gè)方面，一是對(duì)一些重要的復(fù)試環(huán)節(jié)，國(guó)家作出了明確的規(guī)范性的要求，比如說復(fù)試小組一般要有5名教授組成，面試時(shí)間一般不得少于20分鐘，再就是要求學(xué)校實(shí)行三公開，就是說復(fù)試的具體要求要公開，復(fù)試的辦法要公開，復(fù)試的結(jié)果要公開。還有要求招生單位要統(tǒng)一導(dǎo)師專家遴選工作的規(guī)范要求，并且對(duì)所有的人員進(jìn)行政策、業(yè)務(wù)和紀(jì)律的培訓(xùn)，使每一個(gè)參加復(fù)試工作的人都要明確評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)則、程序和技能。
[林蕙青]:第五，加強(qiáng)監(jiān)督保障，具體內(nèi)容有幾個(gè)方面，一個(gè)是要實(shí)行考場(chǎng)監(jiān)察和巡視制度，進(jìn)行全程、全面有效的監(jiān)督。二是要保證投訴、申訴渠道暢通，廣泛接受考生和社會(huì)的監(jiān)督。三是實(shí)現(xiàn)復(fù)議制度，對(duì)投訴和申訴問題經(jīng)過調(diào)查屬實(shí)，招生單位要組織復(fù)議。對(duì)違紀(jì)違規(guī)人員要嚴(yán)肅查處，追究責(zé)任。目前，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署和要求，各個(gè)招生單位正在緊張而有序地組織復(fù)試工作，一些學(xué)校像在座的清華大學(xué)陳教授、北大的生教授還有南開大學(xué)的佟教授，他們這些學(xué)校的復(fù)試工作剛剛結(jié)束，還有一些學(xué)校正在進(jìn)行當(dāng)中。
[林蕙青]:總的來(lái)講，我們感覺到今年的復(fù)試工作可以說是非常有序的，而且考生、招生單位和社會(huì)應(yīng)該說是滿意的。今后研究生招生制度改革的方向，我想既要遵循研究生招生工作本身的客觀規(guī)律，不拘一格選拔人才，同時(shí)又要確保招生工作的公平和公正，要實(shí)現(xiàn)二者的統(tǒng)一。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我想要加強(qiáng)兩個(gè)制度建設(shè)，一個(gè)制度是招生工作制度本身，要使我們的制度進(jìn)一步向著科學(xué)化、公平化方向前進(jìn)。第二個(gè)制度是社會(huì)環(huán)境，這個(gè)建設(shè)我想應(yīng)該說它是重要的，能夠形成更加有利于科學(xué)公正選拔人才的社會(huì)觀念，也就是說各界對(duì)于研究生招生工作，我們的改革給予更多的理解和支持。良好的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于我們教育改革是重要的前提和保障。只有良好的社會(huì)環(huán)境，我們的教育改革才能前進(jìn)，而這個(gè)前進(jìn)借用一句話，肯定將是“國(guó)家民族之福，也是國(guó)家萬(wàn)古之?！?。
最后，衷心感謝新聞界的朋友多年來(lái)對(duì)我們招生工作給予的關(guān)心和支持，也希望大家今后為建設(shè)一個(gè)良好的制度，建設(shè)一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境繼續(xù)給我們以支持，謝謝大家！
[王旭明]:謝謝林司長(zhǎng)，通過林司長(zhǎng)的介紹，我們了解了研究生復(fù)試改革的方案，我覺得已經(jīng)有了一套完整的科學(xué)的考核體系和人才選拔的機(jī)制，這個(gè)藍(lán)圖是很好的，但是在實(shí)踐當(dāng)中，大家知道復(fù)試已經(jīng)進(jìn)行，在進(jìn)行過程中，這套方案實(shí)施得如何？我們特別請(qǐng)了三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)介紹一下他們學(xué)校開展這個(gè)復(fù)試方案的情況。
首先有請(qǐng)清華大學(xué)研究生院陳皓明教授介紹這個(gè)方案開展的情況。
清華大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)陳皓明教授出席本次發(fā)布會(huì)
[陳皓明]:各位新聞界的朋友，今天很高興能夠參加這樣一次通氣會(huì)。這幾年媒體對(duì)我們教育工作非常關(guān)心，這是對(duì)我們的鼓勵(lì)，也是對(duì)我們的鞭策。招生問題是非常敏感，也是非常重要的問題，清華大學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)95周年，在辦學(xué)期間孜孜不倦地追求一個(gè)重要的內(nèi)容，就是網(wǎng)羅天下人才。而在歷史上也有過各種各樣的情況，今天由于時(shí)間關(guān)系，不過多做介紹。今年教育部著重加強(qiáng)研究生錄取中間的復(fù)試工作，就我的體會(huì)來(lái)講，這是一件非常重要的事情，我最近這段時(shí)間里也廣泛接觸了各個(gè)學(xué)校的同仁們，他們對(duì)于教育部這個(gè)決定是非常歡迎的。我自己想說一點(diǎn)，其實(shí)這個(gè)決定的出爐不是一個(gè)突然的事情，我們?cè)诮逃康闹笇?dǎo)支持下，對(duì)這方面的工作已經(jīng)做了幾年的摸索和實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該說取得了一點(diǎn)感覺。
[陳皓明]:我們的具體做法，首先是要認(rèn)清楚為什么在研究生的選拔中，復(fù)試或者說面試如此重要，剛才林司長(zhǎng)已經(jīng)說得很清楚。在具體的做法上，首先要認(rèn)識(shí)到它的重要性和意義，學(xué)校的管理和各個(gè)學(xué)科的帶頭人首先要做到這一點(diǎn)，如果不能看到它的意義，就會(huì)覺得我何苦要花這么多時(shí)間做這個(gè)事情？實(shí)際上選材是教育中非常重要的環(huán)節(jié)。
[陳皓明]:第二，我們要求各個(gè)院系、學(xué)科從各自培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，來(lái)決定各自的方案和內(nèi)容，為什么提這個(gè)問題？因?yàn)槲覀儗W(xué)校已經(jīng)有了很多的學(xué)科，不同學(xué)科的人才培養(yǎng)總體目標(biāo)是不一樣的，但是從每個(gè)學(xué)科來(lái)講有具體的要求，所以在進(jìn)行實(shí)施的時(shí)候需要根據(jù)具體的情況制定實(shí)施方案。在做的時(shí)候，必須要有一套行之有效，堅(jiān)持公平、公開、公正三個(gè)原則。我們具體的做法是首先由研究生院把這個(gè)系負(fù)責(zé)這方面的干部進(jìn)行培訓(xùn)和討論，把意義和做法弄清楚，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們又召集了各個(gè)學(xué)科負(fù)責(zé)面試的組長(zhǎng)進(jìn)行討論，對(duì)教育部的決定和教育部提出的復(fù)試要求進(jìn)行了解、認(rèn)識(shí)和提高，院系在這個(gè)基礎(chǔ)上組織面試小組把實(shí)施方案做出來(lái)。到今天為止，應(yīng)該說我們的面試階段已經(jīng)結(jié)束，總體來(lái)講，這樣一條面試方案、面試的做法受到了各個(gè)系教授們的歡迎。
[陳皓明]:我們研究生院在面試過了以后，還收集了各個(gè)系的情況，找出了一些系做得好的方案。舉個(gè)例子，我們的化工系在面試過程中，有一個(gè)學(xué)生，我們是進(jìn)行差額復(fù)試的，實(shí)際上他的初試成績(jī)排在倒數(shù)第二位上，可能沒有希望錄取，但是他在面試過程中，從他回答問題的邏輯性和分析問題和實(shí)際解決問題的能力上，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很好，這個(gè)學(xué)生并不是出自于非常有名的大學(xué)，但是所有在場(chǎng)的復(fù)試教授都一致認(rèn)為這個(gè)學(xué)生的名次應(yīng)該提到前面去。這樣的復(fù)試就排除了一種可能性，就是由于初試成績(jī)的差距或者不適應(yīng)，把他的真才實(shí)學(xué)掩蓋了。
[陳皓明]:復(fù)試和初試是相輔相成的一整套的做法，我們國(guó)家在這方面做得比較少，社會(huì)媒體對(duì)這方面了解得也不是很多。特別是我們的公眾、考生和家長(zhǎng)不是很了解。今天正好媒體在這兒，希望媒體在今后一段時(shí)間里，對(duì)教育部的做法和對(duì)各個(gè)學(xué)校的做法能夠廣泛地開展研討，開展宣傳。為什么開展研討？應(yīng)該說我們國(guó)家這個(gè)事情還比較新，包括教授們，也不見得完全弄得清楚或者說完全掌握這樣一種新的測(cè)試原理和方法，應(yīng)該說初試和面試我們以前不大熟悉，怎么樣從新的角度把學(xué)生的素質(zhì)反映出來(lái)，這個(gè)我們需要研討。同樣，也要進(jìn)行宣傳，讓公眾認(rèn)識(shí)到它的意義，因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)和學(xué)生在考完以后跟我們反映，為什么我的孩子筆試是第一名，你們清華大學(xué)不錄取？我想這些情況都是可以說得清楚的，通過媒體的研討、媒體的宣傳，幫著教育界能夠選到更好的學(xué)生。
我先介紹到這兒，謝謝。
[王旭明]:謝謝陳教授，不僅介紹了清華大學(xué)開展的情況，還對(duì)我們提出了殷切的希望。下面有請(qǐng)北京大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)生玉海先生，介紹北京大學(xué)開展研究生復(fù)試改革的情況。
北京大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)生玉海出席本次發(fā)布會(huì)
[生玉海]:各位尊敬的媒體朋友大家下午好！非常高興有這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，我在此結(jié)合北京大學(xué)的情況，就研究生招生復(fù)試工作中的一些問題跟大家交換一下意見。
剛才林司長(zhǎng)和陳院長(zhǎng)都就有關(guān)問題做了闡述，我非常同意，重復(fù)的地方我也不想再多說了，無(wú)論是考生還是社會(huì)各界，都對(duì)研究生招生過程中，特別是主觀性比較強(qiáng)的復(fù)試工作的公平、公正非常關(guān)注。我想介紹一下，主要從兩個(gè)大的角度，一個(gè)是從狹義的角度來(lái)講，就是就復(fù)試論復(fù)試，跟大家介紹一下北京大學(xué)的做法。隨著復(fù)試權(quán)重逐漸的增加，以及高校在選拔人才過程中對(duì)復(fù)試的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，高校對(duì)復(fù)試這塊的承諾也越來(lái)越高，如何確保它的公平公正呢？學(xué)校有以下幾點(diǎn)做法：
[生玉海]:第一，切實(shí)加強(qiáng)管理，落實(shí)責(zé)任追究制度，我想必須要在組織上首先得以保障，才能確保這項(xiàng)工作得以進(jìn)行。學(xué)校根據(jù)教育部的要求，成立了兩級(jí)的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)政策，制定復(fù)試的分?jǐn)?shù)線與基本規(guī)則。學(xué)校的復(fù)試與領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校的意見，再針對(duì)學(xué)科的具體特點(diǎn)，來(lái)制定具體的實(shí)施辦法，同時(shí)還要負(fù)責(zé)組成一般不少于5人以上的復(fù)試小組，每個(gè)復(fù)試小組配有秘書，全程跟蹤整個(gè)的復(fù)試環(huán)節(jié)。我想這樣一個(gè)層層分工，各自負(fù)責(zé)的組織辦法就首先能夠確保相關(guān)的一些精神和做法能夠得到有效的落實(shí)。
[生玉海]:第二，根據(jù)教育部的要求，我們實(shí)行了監(jiān)督和巡視制度，這主要是政策、規(guī)則制定出來(lái)之后，到底落實(shí)、實(shí)施得怎么樣，可能會(huì)有很大的差異。為此我們聯(lián)合學(xué)校紀(jì)委監(jiān)察室，同時(shí)調(diào)動(dòng)研究生院等相關(guān)部門很多的同志，在復(fù)試期間，到復(fù)試現(xiàn)場(chǎng)直接了解各個(gè)學(xué)院復(fù)試到底是怎么進(jìn)行的，程序、規(guī)則上各方面有沒有落實(shí)到位。同時(shí)也希望通過現(xiàn)場(chǎng)的觀察，能夠不斷汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中能夠不斷地進(jìn)行推廣。這樣一種巡視的制度，我們已經(jīng)實(shí)行了4年左右，從效果上來(lái)看，有效地對(duì)復(fù)試的整個(gè)過程有一個(gè)全面的了解。
[生玉海]:第三，我們實(shí)行了全程的公示制度，我們一直有這樣一個(gè)想法，要確保社會(huì)監(jiān)督能夠發(fā)揮效能，必須要讓參加研究生入學(xué)考試的各個(gè)主體都能夠充分地發(fā)揮作用。咱們不妨簡(jiǎn)單地看一下這些主體，無(wú)外乎是由教育行政機(jī)構(gòu)、大學(xué)、院系、導(dǎo)師以及學(xué)生組成。學(xué)生能否充分發(fā)揮監(jiān)督的效率就顯得非常重要，他們能不能行之有效地行使這種權(quán)利，關(guān)鍵在于相關(guān)的信息是不是對(duì)稱。在這一點(diǎn)上我們也下了功夫，實(shí)行了一系列的公示辦法，讓學(xué)生在整個(gè)招生過程中充分了解他自己的狀況、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的狀況以及環(huán)境，確保他能夠行之有效地進(jìn)行監(jiān)督。我們整個(gè)公示的內(nèi)容包括幾大塊，幾乎涵蓋了從初試到復(fù)試全部的環(huán)節(jié)。比如說初試的成績(jī)，以及初試結(jié)束后學(xué)生的相對(duì)位置，就是咱們一般所說的初試成績(jī)的排名，以及復(fù)試的基本分?jǐn)?shù)線、復(fù)試的辦法，當(dāng)然還包括復(fù)試的成績(jī)、復(fù)試結(jié)果以及最后擬錄取的結(jié)果，因?yàn)楹竺孢€有思想政治考察和體檢等等環(huán)節(jié)，從初試成績(jī)一直到最后的錄取結(jié)果都是在學(xué)生的監(jiān)督之下。我們采用這樣一個(gè)制度，比較有效確保了整個(gè)過程相對(duì)公平公正。
[生玉海]:第四，我們還有一個(gè)復(fù)議制度，由于復(fù)試的主觀性比較強(qiáng)，所以難免在實(shí)施的過程中可能會(huì)產(chǎn)生各種爭(zhēng)議現(xiàn)象，針對(duì)這種爭(zhēng)議現(xiàn)象，按照教育部的要求，我們必須要確保學(xué)生申訴的渠道非常暢通。為此我們?cè)谡猩?jiǎn)章上公布了研究生院招生辦公室以及紀(jì)檢部門的電話、電子郵件和其他聯(lián)系辦法，當(dāng)學(xué)生提出異議的時(shí)候，我們也有意識(shí)地告訴他通過什么樣的渠道去進(jìn)行處理。我們?cè)趶?fù)議這個(gè)環(huán)節(jié)，有很多的措施，以確保學(xué)生在需要咨詢的時(shí)候能夠及時(shí)得到解答。當(dāng)然，如果學(xué)生提出置疑，要得到確認(rèn)，經(jīng)學(xué)校的復(fù)試錄取領(lǐng)導(dǎo)小組的認(rèn)可之后，我們可以進(jìn)一步的復(fù)試或者改變相關(guān)的結(jié)果。
總而言之，我們采用了這樣一系列的辦法，以確保在研究生復(fù)試工作中能夠讓學(xué)生比較滿意。這是我想談的第一個(gè)角度。
[生玉海]:第二個(gè)角度，由于時(shí)間所限，簡(jiǎn)單跟大家交換一下意見。剛才我說就復(fù)試論復(fù)試，我們主要確保程序公平，但是我們?cè)诿磕甑恼猩ぷ鹘Y(jié)束之后，不論是職能部門的工作人員還是工作院系的教授，大家都在反復(fù)問自己一個(gè)問題，大學(xué)是不是真正招到了它希望招到的學(xué)生？我們現(xiàn)在所實(shí)施的復(fù)試規(guī)律、種種的測(cè)量辦法，是不是讓那些拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，這從某種意義上來(lái)講是我們更加關(guān)注的問題。其實(shí)這也跟剛才陳教授所舉的例子有一定的關(guān)系，由于是差額復(fù)試，有一部分同學(xué)不可避免地要在復(fù)試之后非常遺憾地不能攻讀研究生，有一部分同學(xué)可能初試成績(jī)排得相對(duì)靠后，但是他后來(lái)居上。這里面就一定要考慮我們到底選拔的目標(biāo)是什么。在這點(diǎn)上，現(xiàn)在應(yīng)該有共識(shí)，就是現(xiàn)在所說的拔尖創(chuàng)新。其實(shí)很多同學(xué)報(bào)考過程中他不是真正的了解他是不是適合做相關(guān)的研究工作，是不是適合攻讀碩士研究生。正是出于這樣的考慮，我們?cè)趶?fù)試過程中也特別強(qiáng)調(diào)在確保程序公正的前提下，要求院系組織導(dǎo)師認(rèn)真地進(jìn)行研討和探討，在選拔過程中對(duì)測(cè)量的方法、測(cè)量的工具下工夫進(jìn)行研討。我們希望在各個(gè)高校的共同努力下，在不久的將來(lái)，各大學(xué)在回答這個(gè)問題的時(shí)候能夠更加自信一點(diǎn)。我想，到那個(gè)時(shí)候，我們?cè)僬勂鸸?、公正的問題上也能夠更加自信一些，不僅僅是程序公平，我們還要真正選拔到適合攻讀研究生的學(xué)生，這樣才能符合整個(gè)研究生教育的培養(yǎng)規(guī)律。
我想我就先談這些，也借此機(jī)會(huì)在此感謝廣大媒體對(duì)北京大學(xué)的關(guān)愛，對(duì)北京大學(xué)的監(jiān)督，也特別希望在今后有機(jī)會(huì)的時(shí)候能夠跟大家進(jìn)一步交流。謝謝。
[王旭明]:謝謝生院長(zhǎng)。生院長(zhǎng)給我們介紹了兩點(diǎn)，對(duì)我們的啟發(fā)非常大，我就在想，按照改革后的復(fù)試方案，因?yàn)橹饔^因素增加，公正性、公平性如何保證？北京大學(xué)采取了一系列完整的措施加以保障，我覺得很好。他的第二點(diǎn)，我覺得涉及到復(fù)試方案改革的本質(zhì)含義，我感覺本質(zhì)含義就是要選拔創(chuàng)新拔尖的人才。這除了已經(jīng)進(jìn)行的探索之外，可能在選拔機(jī)制、方法，包括測(cè)量手段等方面還有許多工作要做，我覺得他給我們點(diǎn)明了一些方向性的東西。
最后請(qǐng)南開大學(xué)研究生院佟家棟教授給我們介紹一下南開大學(xué)的情況。
南開大學(xué)研究生院院長(zhǎng)佟家棟出席本次發(fā)布會(huì)
[佟家棟]:各位媒體的朋友大家好！最近幾年南開研生的招生發(fā)展比較快，我們每年研究生報(bào)名的人數(shù)，最近三年都在12000—15000人這樣的范圍內(nèi)，大體的錄取比例是8：1到6：1，這樣一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的形勢(shì)，要求我們整個(gè)研究生考試制度和復(fù)試制度要規(guī)范化、制度化。今年教育部專門就研究生復(fù)試的問題下發(fā)了一個(gè)指導(dǎo)性的意見，這個(gè)意見我們覺得是非常好的，也非常高興，一個(gè)方面這跟我們過去幾年探討的思路是完全一致的。第二，我們也感覺到在教育部指導(dǎo)性文件下發(fā)以后，我們整個(gè)制度的規(guī)范性更強(qiáng)，操作性更具有可接受性。
[佟家棟]:我講南開主要是兩個(gè)方面，一個(gè)方面講它的規(guī)范性建設(shè)，研究生的復(fù)試制度建設(shè)是一個(gè)規(guī)范性的建設(shè)，這個(gè)規(guī)范性的建設(shè)主要有幾個(gè)方面，一個(gè)是我們復(fù)試要解決什么問題，指導(dǎo)性很清楚。我們自己是這樣看待復(fù)試的，如果研究生的初試階段考核了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握，我們的復(fù)試階段就要考核他們運(yùn)用知識(shí)的能力和潛力，考核學(xué)生的專業(yè)興趣和今后創(chuàng)新的欲望。從這個(gè)意義上講，我們要有一個(gè)比較合適的能夠考核他們的各種手段。按照教育部的規(guī)定，有這么幾種方式，一種叫筆試，第二是面試或者口試，第三是動(dòng)手能力的考核。這三個(gè)方面的考核，目標(biāo)只有一個(gè)，就是考察他們的能力、潛力、興趣和創(chuàng)新欲望。
[佟家棟]:從這個(gè)角度講，規(guī)范性主要體現(xiàn)在這么幾個(gè)方面，一個(gè)是復(fù)試內(nèi)容的規(guī)范性。不管哪個(gè)專業(yè)、哪個(gè)學(xué)院、哪個(gè)系、哪個(gè)管理部門，必須有這樣一個(gè)復(fù)試內(nèi)容的規(guī)范，包括復(fù)試的權(quán)重、復(fù)試內(nèi)容涉及的領(lǐng)域，比如題庫(kù)的建設(shè)等等方面。第二，所謂復(fù)試程序的規(guī)范化。復(fù)試程序的規(guī)范化也是非常重要的，按照教育部的指導(dǎo)性的意見，我們對(duì)整個(gè)復(fù)試的過程的規(guī)范也非常關(guān)注，比如成立領(lǐng)導(dǎo)小組，比如復(fù)試過程公開，比如復(fù)試過程的監(jiān)督制度，整個(gè)復(fù)試小組的組成制度，導(dǎo)師的組成制度等等。第三，評(píng)分的規(guī)范性，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)要是規(guī)范的，要有客觀的考核標(biāo)準(zhǔn)。最后一個(gè)規(guī)范是錄取環(huán)節(jié)和錄取結(jié)果的規(guī)范性，不管你是哪個(gè)專業(yè)，必須公示你的錄取結(jié)果。因此，我們把制度建設(shè)具體化為四個(gè)方面的規(guī)范性，內(nèi)容的規(guī)范性、程序的規(guī)范性、評(píng)分的規(guī)范性、錄取結(jié)果的規(guī)范性。
[佟家棟]:第二方面，多樣性。因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)科的特點(diǎn)不一樣，重視的內(nèi)容不一樣，所以在考核上我們把考核的方式和考核的內(nèi)容，現(xiàn)在由專業(yè)學(xué)院自己來(lái)確定，并且公布。大體上講，比如南開大學(xué)的信息學(xué)院，特別重視跟考生的信息溝通，各種考試環(huán)節(jié)的事先發(fā)布，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的事先發(fā)布，確定學(xué)生和導(dǎo)師之間的相互選擇等等，都是在網(wǎng)上進(jìn)行系統(tǒng)的公布。我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)性既有理科的特點(diǎn)，也有文科的特點(diǎn)，因此它也注重能力上的考核，在這種考核當(dāng)中，把導(dǎo)師和學(xué)生分成不同的組，而這種分組情況不是事先確定的，都是在考試的當(dāng)天公布出來(lái)的，大家根據(jù)這樣的公布分到不同的考場(chǎng)去。
[佟家棟]:化學(xué)在南開是注重動(dòng)手能力的專業(yè)，每個(gè)學(xué)生必須大約用半天的時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，我們自己的體會(huì)是，盡管在考試當(dāng)中有這么很多的不同，但是如果真正招來(lái)了好的學(xué)生，避免今后在培養(yǎng)過程中實(shí)驗(yàn)品、原材料和其他方面的浪費(fèi)，還是非常值得的。從這方面來(lái)講，化學(xué)院做了很多的嘗試。比如說法學(xué)院，法學(xué)院的老師前一天晚上做題庫(kù)，在這期間老師不許回家，手機(jī)收起來(lái)，類似高考這樣的保密制度。比如說物理，物理學(xué)科有很多特別枯燥的地方，他們考核學(xué)生在哪些方面比較有興趣，如果他對(duì)某個(gè)專業(yè)、某個(gè)領(lǐng)域、某個(gè)方面有興趣，一旦這個(gè)學(xué)生被錄取，會(huì)把這個(gè)學(xué)生分到他感興趣的方向去。
[佟家棟]:這樣，在我們的復(fù)試過程中既是非常嚴(yán)格的復(fù)試，同時(shí)也是針對(duì)不同學(xué)科、不同專業(yè)進(jìn)行的所謂教育部提到的注重專業(yè)素質(zhì)考核和專業(yè)素質(zhì)能力的考核。從這樣一個(gè)意義上講，我們覺得南開大學(xué)今年有很多的收獲，上個(gè)星期我們自己開了一個(gè)關(guān)于復(fù)試工作的總結(jié)會(huì)，一方面對(duì)照教育部下達(dá)的指導(dǎo)意見符合的情況，另一方面我們也在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在這方面我們想不斷地完善和推廣大家能夠共同使用的制度。同時(shí)我們也要肯定各個(gè)專業(yè)學(xué)科在他們自己的專業(yè)探索中，行之有效的能夠選拔優(yōu)秀人才的復(fù)試的方法和方式的內(nèi)容。我想，今后我們這些方面的探索和改革還是會(huì)不斷進(jìn)行的，因?yàn)橹贫冉ㄔO(shè)本身就是一個(gè)不斷完善的過程。
謝謝大家。
[王旭明]:謝謝佟院長(zhǎng)，從佟院長(zhǎng)的介紹我們也了解到了，實(shí)際上南開大學(xué)對(duì)復(fù)試這項(xiàng)工作進(jìn)行了不斷的摸索和實(shí)踐。
在這里由于時(shí)間關(guān)系，我剛才沒有讓林蕙青司長(zhǎng)介紹教育部文件的整個(gè)調(diào)查研究、實(shí)踐探索的過程。實(shí)際上這個(gè)過程，大家知道從78年我們研究生制度改革以來(lái)已經(jīng)20多年了，現(xiàn)在在大量的工作實(shí)踐和探索的基礎(chǔ)上形成了今天的局面，這有很長(zhǎng)的過程。
[王旭明]:聽完三位教授的介紹，我們也知道了今年復(fù)試改革在三所學(xué)校開展的情況。大家可能不便了解復(fù)試考試的情況，為了讓大家了解情況，我們特意制做了一個(gè)5分鐘的短片，讓大家有身臨其境之感。
（現(xiàn)場(chǎng)播放短片）
[王旭明]:5分鐘短片使我們了解了更多的學(xué)校，遍布在全國(guó)各地，開展研究生復(fù)試改革的有關(guān)情況。這些給了我們堅(jiān)定的信心，各個(gè)學(xué)校組織工作那樣完善，學(xué)生那樣充滿自信地回答老師的提問，給人感覺很有生命力。
下面歡迎記者朋友們提問。
[中國(guó)教育報(bào)記者]:剛才三位院長(zhǎng)介紹了各自開展復(fù)試工作的情況，從教育部的角度來(lái)講，配合出臺(tái)的指導(dǎo)意見，有沒有一些相關(guān)的舉措、辦法，來(lái)確保監(jiān)督各高校開展復(fù)試工作的公平、公正性？謝謝。
[林蕙青]:剛才我們相關(guān)的情況已經(jīng)介紹了。構(gòu)建一個(gè)制度性的保障，剛才三位研究生院的院長(zhǎng)也都介紹了他們學(xué)校的具體做法。從國(guó)家要求的制度性保障來(lái)看，我覺得至少有這么幾個(gè)方面。一個(gè)是程序上的保障，剛才我們也提到，比如說我們要求時(shí)間，要求人員，剛才也看到短片上，隨機(jī)抽取學(xué)生，這樣在程序上大大降低了可能出現(xiàn)暗箱操作幾率的可能性。
[林蕙青]:第二，在管理上給予保障，比如說我們要求分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)等。
第三，監(jiān)督保障。監(jiān)督保障剛才我也提到了，我們要求三個(gè)公開，另外要求每個(gè)學(xué)校都要建立起通暢的學(xué)生申訴、投訴的渠道。剛才三位院長(zhǎng)也都介紹了學(xué)校各自的做法。
還有就是權(quán)益保障，就是我們的復(fù)議制度，如果學(xué)生確實(shí)感到有不公正的待遇，可以提出申訴，學(xué)?；蛘哒猩鷨挝灰M織相關(guān)部門，經(jīng)過核實(shí)情況之后，要組織復(fù)議。我們?cè)谡麄€(gè)制度的構(gòu)建當(dāng)中，通過各個(gè)方面，包括程序、管理、監(jiān)督、權(quán)益等各個(gè)方面的保障，來(lái)實(shí)現(xiàn)剛才這位記者提出的問題，保障它的公平和公正。
[新京報(bào)記者]:現(xiàn)在考生復(fù)試不合格會(huì)有哪幾種情況？如果復(fù)試不合格，是不是意味著不予錄?。?/p>
教育部高校學(xué)生司研究生招生處張鳳有處長(zhǎng)回答問題
[張鳳有]:研究生招生，是高層次專業(yè)人才的選拔。高層次，就是研究生考試和高考不一樣，它是分382個(gè)學(xué)科來(lái)進(jìn)行選拔的。研究生選拔當(dāng)中，復(fù)試是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，它要考察得全面、重點(diǎn)。在復(fù)試不合格當(dāng)中，我認(rèn)為有兩種不合格，一種不合格是專業(yè)素質(zhì)能力，他的綜合素質(zhì)方面不符合專業(yè)的要求。第二種不合格是，因?yàn)閷W(xué)校層次不同，不同層次的學(xué)校、不同類型的學(xué)校對(duì)復(fù)試合格的標(biāo)準(zhǔn)和要求有一定的差異。所以，我們說復(fù)試不合格在這兩種情況下都可能。應(yīng)該講，在復(fù)試當(dāng)中，學(xué)校對(duì)不合格處理得很慎重，一般要經(jīng)過導(dǎo)師小組的積極討論，要經(jīng)過院系工作小組的研究，最后要報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)小組，才可以做。在研究生招生當(dāng)中離散度大，個(gè)性化強(qiáng)，所以在研究生復(fù)試，對(duì)個(gè)性化的考察更為突出，各個(gè)學(xué)校、各個(gè)專業(yè)對(duì)個(gè)性化的考察標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，所以各個(gè)學(xué)校要結(jié)合本校的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行深入的考察。
[陳皓明]:我補(bǔ)充一點(diǎn)，剛才這位記者講不合格，如果真是不合格，我們不予錄取。實(shí)際上我們遇到的多數(shù)不是0和1的判斷，多數(shù)遇到的是程度上的差別。大家知道我們?cè)谶x擇復(fù)試生的時(shí)候，盡可能控制在100％—200％之間，如果說絕對(duì)不合格是不可能的，大量遇到的是程度上的差別。所以，在實(shí)施復(fù)試標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候有一定的定量指標(biāo)，得出的結(jié)論常常是可以排序來(lái)考慮問題的。在我們清華來(lái)講，我們把復(fù)試和初試的權(quán)重各占一半，結(jié)合考慮。所以，我想完整地說應(yīng)該是這么個(gè)情況，是根據(jù)程度來(lái)進(jìn)行優(yōu)選的問題，對(duì)不合格的人確實(shí)不錄取。
[佟家棟]:我補(bǔ)充一點(diǎn)。不合格不錄取，陳院長(zhǎng)講的有些是合格，但是程度上有差別，對(duì)于這樣的人怎么辦？實(shí)際上教育部有一個(gè)明確的文件規(guī)定，對(duì)這樣的學(xué)生，可以在一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的不同的二級(jí)專業(yè)當(dāng)中調(diào)劑，一級(jí)學(xué)科門類里二級(jí)學(xué)科可以調(diào)劑，所以在本校其他相關(guān)或者相近的二級(jí)學(xué)科，還有可能參加復(fù)試的機(jī)會(huì)，這是一個(gè)很好的辦法。第二個(gè)好的辦法，如果這個(gè)學(xué)生不符合34所自劃線的學(xué)校，如果他的成績(jī)還高于全國(guó)劃定的復(fù)試分?jǐn)?shù)線，他可以調(diào)整到另外其他的學(xué)校去。教育部一直鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)校要積極做好這個(gè)工作，實(shí)際上考34所自劃線學(xué)校的考生，有兩次到三次可能被錄取的機(jī)會(huì)。我們覺得這個(gè)制度對(duì)考生來(lái)講也是非常負(fù)責(zé)任的制度。
[中國(guó)日?qǐng)?bào)記者]:我想問幾個(gè)關(guān)于申訴和復(fù)議的具體的問題。第一個(gè)問題，程序上的問題，如果學(xué)生對(duì)于復(fù)試的結(jié)果有異議，他要向?qū)W校提出申訴的話，是不是只要申訴了，學(xué)校就會(huì)給他開展復(fù)議的過程？如果不是的話，學(xué)校選擇復(fù)議開展的時(shí)候有個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)？什么樣的申訴會(huì)受理，什么樣的申訴不會(huì)受理？第二，在時(shí)間上有沒有相關(guān)的規(guī)定，比如說20天之內(nèi)給你復(fù)議的結(jié)果？是不是學(xué)校復(fù)議的結(jié)果就是最終的結(jié)果了？學(xué)生就沒有更多的渠道再向高級(jí)的指導(dǎo)單位去反映。學(xué)校是根據(jù)什么來(lái)進(jìn)行復(fù)議？是根據(jù)當(dāng)時(shí)的成績(jī)單還是全程錄像回放進(jìn)行？
[張鳳有]:因?yàn)槲沂钦猩幪庨L(zhǎng)，經(jīng)常接觸這方面的情況，我來(lái)回答這個(gè)問題。應(yīng)該說考生申訴的渠道很暢通，我們處理的時(shí)候經(jīng)常接到考生的電話、信訪，應(yīng)該說根據(jù)我們分級(jí)負(fù)責(zé)管理責(zé)任制，分很多不同的情況，屬于學(xué)生對(duì)試卷、成績(jī)，包括閱卷當(dāng)中不準(zhǔn)確的，這種情況比較多。這類情況我們按照現(xiàn)在招生管理、考試管理的規(guī)定，學(xué)生可以向招生單位提出這方面的申請(qǐng)，由招生單位和省級(jí)招辦對(duì)他的試卷進(jìn)行代復(fù)核，復(fù)核主要是復(fù)核有沒有漏判，有沒有計(jì)分錯(cuò)誤，對(duì)閱卷本身有一定的標(biāo)準(zhǔn)，所以在閱卷方面不做辯論。
第二種情況，考生對(duì)復(fù)試當(dāng)中所遇到的不公正，我們要根據(jù)具體情況，如果屬于個(gè)案，個(gè)別導(dǎo)師或者其他問題，比如招生單位根據(jù)本校的招生管理規(guī)定進(jìn)行處理。如果是對(duì)學(xué)校招生辦法或者招生程序有些什么不清楚和不滿意的地方，按照規(guī)定向有關(guān)部門再次進(jìn)行反映。我們根據(jù)國(guó)家教育部的有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的招生辦法再審核一下，如果符合國(guó)家教育部法律規(guī)定的程序，屬于學(xué)生不清楚的，再解釋一下。學(xué)生如果對(duì)學(xué)校的處理結(jié)果，對(duì)教育部的一些答復(fù)還有其他的不滿意的地方，可以通過其他渠道來(lái)解決。
[北京勞動(dòng)午報(bào)記者]:據(jù)我們了解，現(xiàn)在有些學(xué)生為了將來(lái)能夠找到好工作，盲目地跨系、跨專業(yè)報(bào)考熱門院校和熱門專業(yè)，他們當(dāng)時(shí)就是通過一段時(shí)間內(nèi)密集做題、死記硬背通過了初試，有些甚至比原來(lái)專業(yè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)還高。我想問三所名校的代表，你們?cè)趶?fù)試中怎么來(lái)選拔真正適合做研究的同學(xué)，避免急功近利的考生來(lái)進(jìn)入貴校？
[陳皓明]:剛才講的這種情況是有的，這種情況如果光是憑初試成績(jī)進(jìn)行錄取的話，必然不可避免地會(huì)造成這種情況，這恰恰是我們所不希望的。研究生應(yīng)該有一定的要求，特別是對(duì)自己從事的學(xué)科有強(qiáng)烈的興趣和相應(yīng)的基礎(chǔ)，這也就是我所理解的教育部為什么要加強(qiáng)復(fù)試和面試。因?yàn)樵诿嬖囘^程中可以用各種角度來(lái)測(cè)試這個(gè)問題。我介紹一個(gè)例子，我們電子學(xué)科曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)例子，比如說讓學(xué)生說出來(lái)所報(bào)考的學(xué)科目前研究的前沿方向和熱點(diǎn)，比方說讓學(xué)生介紹一下你所接觸到的主要學(xué)術(shù)期刊的特點(diǎn)，像這種問題，你如果不是對(duì)這個(gè)學(xué)科有強(qiáng)烈興趣的話，如果說平時(shí)不注意積累的話，光是應(yīng)付考試那幾門科目的話，我想大概就會(huì)考砸了。另外，還需要在面試中提出一些現(xiàn)場(chǎng)的問題，比如說電子設(shè)計(jì)里當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)一個(gè)電路，給你10分鐘的時(shí)間你去設(shè)計(jì)一下，根據(jù)你的設(shè)計(jì)教師再提問題。所以，實(shí)際上在面試過程中，可以從不同角度來(lái)測(cè)試。這樣一種制度和這樣一種做法，就是為了避免剛才這位記者提出的問題。
[生玉海]:我再補(bǔ)充一下，我也給大家舉個(gè)例子。剛才這位記者問死記硬背的學(xué)生怎么把他考出來(lái)。比如說我們的理科學(xué)科，他們是這么復(fù)試的，有的學(xué)生連抽兩道題目都答不上來(lái)，按道理說可以不給他機(jī)會(huì)，但是我們問他，你覺得你對(duì)哪方面感興趣？你對(duì)哪方面比較拿手？他說了以后，先生們往往采用追問的方式，你說了一追問二，這樣追問下去，到學(xué)生張口結(jié)舌的時(shí)候他就可以走了。參加復(fù)試的先生，通過一輪輪的追問，基本上對(duì)學(xué)生運(yùn)用這門學(xué)科的能力、寬度和深度就掌握清楚了，我們還是相信教授、專家們的判斷。
[佟家棟]:我補(bǔ)充兩點(diǎn)。實(shí)際上是兩個(gè)方面，一個(gè)方面是我們復(fù)試本身就是要避免死記硬背的學(xué)生可能進(jìn)來(lái)，他沒有在這個(gè)專業(yè)當(dāng)中發(fā)揮潛力的素質(zhì)，復(fù)試就是要避免這個(gè)事情。另一方面，我們并不排斥學(xué)科的交叉，我給大家也舉個(gè)例子，比如數(shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的交叉，我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)學(xué)里越來(lái)越注重?cái)?shù)量分析，在數(shù)量分析的時(shí)候，我們希望有數(shù)學(xué)背景的一些學(xué)生，上了四年的數(shù)學(xué)本科之后，跳到經(jīng)濟(jì)學(xué)里搞經(jīng)濟(jì)研究。去年我們發(fā)現(xiàn)在考生當(dāng)中有4名學(xué)生數(shù)學(xué)考了150分，滿分，對(duì)這樣的學(xué)生我們?cè)趺纯矗克羞@4個(gè)學(xué)生，專業(yè)有的得40分、50分，我們讓他復(fù)試，看看他是不是對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)感興趣？如果他也很感興趣，確實(shí)學(xué)了一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，那么對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)感興趣的學(xué)生，他的基本能力可以，我們也錄取，并不是完全排斥別的專業(yè)。結(jié)果我們?nèi)ツ曜隽诉@個(gè)事情以后，今年南開的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)里出現(xiàn)了38個(gè)數(shù)學(xué)150分的，為什么呢？我們?cè)诜乐挂恍┧烙浻脖?、低素質(zhì)學(xué)生的同時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)科交叉，鼓勵(lì)綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的人也能考到不是本科學(xué)歷專業(yè)里。這兩個(gè)方面實(shí)際上現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都在探索，否則就沒有各個(gè)學(xué)校自主權(quán)的破格錄取。
[王旭明]:還有兩個(gè)問題是記者們?cè)陔娫挷稍L里要求給以答復(fù)的。一個(gè)問題是問在復(fù)試中落選的考生，是否還可以參加其他招生單位的復(fù)試？如何參加調(diào)劑的復(fù)試？另外，現(xiàn)在社會(huì)上有很多考研究生的輔導(dǎo)班，教育部對(duì)這些輔導(dǎo)班是什么態(tài)度？
[張鳳有]:研究生的復(fù)試不合格有一些不同的情況，其中之一是有的學(xué)校對(duì)復(fù)試合格的要求有差異，在這個(gè)學(xué)?；蛘咭?yàn)閺?fù)試不合格，不符合這個(gè)學(xué)校的水平要求，或者因?yàn)閷W(xué)校的招生名額限制，有些學(xué)生可能要面臨著二次調(diào)劑。在現(xiàn)在來(lái)講，只要是符合教育部復(fù)試最低分?jǐn)?shù)要求的考生，都可以參加調(diào)劑。為了方便廣大考生進(jìn)行調(diào)劑，今年教育部在“中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)”上專門開辟了調(diào)劑信息平臺(tái)。報(bào)名和信息發(fā)布都在這個(gè)網(wǎng)上，考生可以自由地登錄。以前考生調(diào)劑都經(jīng)過同學(xué)推薦、導(dǎo)師推薦、朋友推薦，渠道比較窄，信息環(huán)節(jié)也比較窄，我們搭建了這個(gè)平臺(tái)以后，極大地方便了考生的調(diào)劑。據(jù)我們初步統(tǒng)計(jì)，截止到4月16號(hào)，我們的網(wǎng)站訪問人次是244.5萬(wàn)。據(jù)我們昨天的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，接近有76555名考生通過這個(gè)網(wǎng)站填報(bào)了調(diào)劑信息，目前有42732名考生得到了調(diào)劑的復(fù)試通知。我們通知復(fù)試的人數(shù)占參加調(diào)劑考生數(shù)的44.7％，這個(gè)網(wǎng)站對(duì)大家來(lái)講，服務(wù)是很方便的。
關(guān)于社會(huì)上考研輔導(dǎo)班的事情，我們教育部一貫是不贊成的，根據(jù)教考分離的原則，2004年，教育部就發(fā)布了嚴(yán)禁招生單位辦理考研輔導(dǎo)班，今后教育部要加強(qiáng)管理。
[王旭明]:今天由于時(shí)間的關(guān)系，提問就到這里。復(fù)試的改革應(yīng)該說是一個(gè)新生的事物，是一個(gè)改革的產(chǎn)物，希望媒體關(guān)心、理解和支持，因?yàn)橹挥辛己玫纳鐣?huì)環(huán)境，教育改革才能不斷前進(jìn)，而這個(gè)前進(jìn)將是國(guó)家民族之福，千家萬(wàn)戶之福。
剛才林司長(zhǎng)介紹研究生改革的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)我們這次研究生招生改革是一個(gè)制度建設(shè)，她特別提出制度建設(shè)就包括制度設(shè)計(jì)、執(zhí)行、反饋和討論等。我們說制度建設(shè)、制度改革是我們這個(gè)社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。由此我也想到我們國(guó)家很多具體的工作都有待于改革，比方說大家很關(guān)心的大學(xué)生到基層去創(chuàng)業(yè)，建功立業(yè)，我們建國(guó)以來(lái)就鼓勵(lì)，在新時(shí)期、新情況、新形勢(shì)下，大學(xué)生到基層建功立業(yè)，有什么新的形勢(shì)、新的特點(diǎn)？我們知道北京有些大學(xué)生到農(nóng)村去當(dāng)村官，河北邯鄲也有大學(xué)生到農(nóng)村服務(wù)。湖北省有幾千名大學(xué)畢業(yè)生活躍在湖北農(nóng)村，他們是怎么進(jìn)行制度設(shè)計(jì)來(lái)推進(jìn)這項(xiàng)工作的？教育部對(duì)這項(xiàng)工作持何態(tài)度？今后如何推動(dòng)這項(xiàng)工作？明天將召開新聞發(fā)布會(huì)，請(qǐng)各位繼續(xù)關(guān)注。
