新華網(wǎng)成都10月24日電 動(dòng)輒占地百余畝，大樓高聳十多層，電腦買來(lái)最新一代，而教師卻一人代著三門毫不相干的課程，電腦課甚至沒(méi)人能上……這種在發(fā)展農(nóng)村教育時(shí)盲目的“重硬輕軟”現(xiàn)象，引起了日前在成都參加“城鄉(xiāng)教育一體化論壇”專家們的關(guān)注，他們呼吁各地政府在抓農(nóng)村教育時(shí)一定要把錢用在刀刃上，切勿只圖樣子好看而大搞“形象工程”。
教育上所謂的“硬”，指的是校園規(guī)模、校舍氣派、設(shè)備檔次等；“軟”指的是教師和校長(zhǎng)的素質(zhì)，教育教學(xué)內(nèi)容和方法的先進(jìn)性，學(xué)校的文化資質(zhì)等。
與會(huì)的專家們分析說(shuō)，近年來(lái)，城鄉(xiāng)之間越拉越大的教育公平問(wèn)題受到社會(huì)普遍關(guān)注，農(nóng)村教育才獲得了比以前更多的投入與支持。但是，各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、財(cái)政狀況還遠(yuǎn)未達(dá)到充分滿足農(nóng)村教育全面發(fā)展的需求，這就要求農(nóng)村教育投入的每一分錢都精打細(xì)算，用在最急需、最見(jiàn)效的地方。學(xué)校的硬件建設(shè)往往耗資巨大，如果有限的資金都用在了這上面，師資力量的充實(shí)肯定就會(huì)被削弱、被延誤?！ 爸赜草p軟”的超前建設(shè)，還會(huì)造成巨大的資源浪費(fèi)。專家舉例說(shuō)，某地一所農(nóng)村學(xué)校，因一名早年就讀于此的學(xué)生成了名人而聞名，近年來(lái)備受關(guān)注，一年前學(xué)校專門配置了４０臺(tái)電腦，還在操場(chǎng)兩邊各安裝了一個(gè)天線，可當(dāng)學(xué)習(xí)者前去參觀時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，電腦上的灰塵都積了有一毫米。校長(zhǎng)也承認(rèn)：除了安裝時(shí)公司技術(shù)人員演示過(guò)外，學(xué)校再?zèng)]人用過(guò)電腦，一是不會(huì)用，二是交不起電費(fèi)。
四川教育學(xué)院姚文忠教授說(shuō)：“我們是‘窮國(guó)辦大教育’，辦出來(lái)的也必定是‘窮教育’，我們沒(méi)有資本擺場(chǎng)面、充闊氣?！?姚文忠教授說(shuō)，“所以，發(fā)展教育尤其是農(nóng)村教育，重硬更要重軟、重物更要重人、重智更要重德?！保ㄓ浾邊卜澹?/p>
