4月9日，全國(guó)上百萬(wàn)專業(yè)技術(shù)人員同赴職稱外語(yǔ)等級(jí)考試。筆者的一位同事在投資一兩百元、花費(fèi)數(shù)小時(shí)的時(shí)間后還是棄考了，另一位同事更是幾年前就放棄評(píng)職稱了。雖然他們兩人在業(yè)務(wù)上曾獲獎(jiǎng)?lì)H多，但外語(yǔ)考試成了他們追求職稱理想道路上跨不過(guò)去的檻。
據(jù)媒體報(bào)道，這一天，和他們有一樣遭遇的人還有不少。職稱外語(yǔ)考試再次引起各方質(zhì)疑——這樣的“一刀切”模式究竟能考出什么來(lái)？
專業(yè)水平？事與愿違，這正是目前職稱外語(yǔ)考試最遭人詬病的地方。一位網(wǎng)友說(shuō)：“我考了4年，考不過(guò)??！可是，我取得過(guò)部和省的多項(xiàng)工程獎(jiǎng)！好笑的是：我不是工程師！”網(wǎng)友的留言說(shuō)明了一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題——考試無(wú)法真實(shí)衡量申報(bào)職稱者的專業(yè)技術(shù)水平，一個(gè)人的外語(yǔ)水平與專業(yè)水平并不成正比。
外語(yǔ)水平？職稱外語(yǔ)考試本質(zhì)是外語(yǔ)考試，既然無(wú)法衡量專業(yè)水平，提高應(yīng)考者的外語(yǔ)水平總該可以吧？不過(guò)，這個(gè)說(shuō)法也無(wú)法得到普遍的認(rèn)同。對(duì)外語(yǔ)水平好的人來(lái)說(shuō)，這樣的考試是多余的，就如一位參加了今年考試的考生所說(shuō)：“今天發(fā)現(xiàn)A級(jí)的試題難度相當(dāng)于高中畢業(yè)水平，而且還可以查字典……這樣的考試真是勞民傷財(cái)！”而對(duì)外語(yǔ)水平差的人來(lái)說(shuō)，一次考試并不能從此提高自己的外語(yǔ)水平，但為了應(yīng)付這次考試，要投入大量的精力財(cái)力，而且考完立即束之高閣，一樣的“勞民傷財(cái)”。
既然以上答案都不太正確，難道職稱外語(yǔ)考試考的就是一個(gè)純粹的“試”？如果我們從這個(gè)角度看問(wèn)題，也許就不難解釋以下種種怪現(xiàn)象——考生拿著英語(yǔ)習(xí)題背中文翻譯，“槍手”、作弊頻現(xiàn)，“考試經(jīng)濟(jì)”風(fēng)生水起。在此情況下，難怪會(huì)有這些無(wú)奈的鏡頭——一些老技術(shù)員戴著老花鏡背起ABC；不愿折腰的，就被一紙證書拒于職稱評(píng)定大門之外。
我國(guó)從1986年開始將職稱評(píng)定與一定的外語(yǔ)水平聯(lián)系起來(lái)，1999年開始采用全國(guó)統(tǒng)考方式。這幾年來(lái)，從現(xiàn)場(chǎng)辦理到網(wǎng)上辦理手續(xù)，從核發(fā)合格證書到只發(fā)成績(jī)單，職稱外語(yǔ)考試的形式不斷改進(jìn)。令人不解的是，“一刀切”模式自政策出臺(tái)之日起就備受質(zhì)疑，為什么卻沿用至今，乃至怨聲載道甚至被斥為“賺錢的工具”？作為目前我國(guó)參考人數(shù)最多的考試項(xiàng)目之一，職稱外語(yǔ)考試為什么不能改進(jìn)考試模式，因應(yīng)不同崗位和專業(yè)，制定更科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)？（林志文）
