11月6日至7日，人力資源社會保障部黨組成員、副部長、中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動指導(dǎo)小組成員王曉初到廣東省調(diào)研學(xué)習(xí)實踐活動，實地考察了廣東省機(jī)械高級技工學(xué)校和深圳技師學(xué)院，在廣州、深圳分別召開部分技工院校負(fù)責(zé)人參加的座談會，聽取了廣東省技師學(xué)院、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院、清遠(yuǎn)市高級技工學(xué)校、韶關(guān)市高級技工學(xué)校、廣東省機(jī)械高級技工學(xué)校、深圳技師學(xué)院、佛山高級技工學(xué)校、深圳市技工學(xué)校和東莞南華技工學(xué)校等9所技工院校學(xué)習(xí)實踐活動情況的匯報。
王曉初充分肯定了廣東省技工院校學(xué)習(xí)實踐活動組織有力、措施到位、成效顯著。針對廣東省技工院校參加不同批次學(xué)習(xí)實踐活動的實際情況，王曉初要求，對于已經(jīng)完成學(xué)習(xí)實踐活動的技工院校，要對照活動期間提出的整改方案，切實把學(xué)習(xí)實踐活動中形成的共識、明確的思路、制定的舉措落到實處，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，切實解決好突出問題，推進(jìn)工作取得新進(jìn)展，辦好人民滿意的技工教育。對于參加第三批學(xué)習(xí)實踐活動的技工院校，要把學(xué)習(xí)實踐活動與學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆四中全會精神結(jié)合起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會中央關(guān)于學(xué)習(xí)實踐活動的精神實質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒第一、二批參加學(xué)習(xí)實踐活動的部門和單位的經(jīng)驗和成果，認(rèn)真貫徹落實“更加注重取得實效、更加注重簡便易行、更加注重分類指導(dǎo)、更加注重強(qiáng)化基層、更加注重統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”的要求，認(rèn)真開展好學(xué)習(xí)調(diào)研、分析檢查和整改落實三個階段的學(xué)習(xí)實踐活動,特別是要結(jié)合每所技工院校的實際，重點解決不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展觀要求的突出問題，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，推進(jìn)技工院?？茖W(xué)發(fā)展。
王曉初指出，改革開放30年來，我國技工教育事業(yè)取得快速發(fā)展。一是辦學(xué)實力進(jìn)一步增強(qiáng)。技工教育始終堅持服務(wù)就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞企業(yè)需求，突出技能人才培養(yǎng)特色，辦學(xué)實力穩(wěn)步增強(qiáng)，已經(jīng)形成了以技師學(xué)院、高級技工學(xué)校為龍頭，重點技工學(xué)校為骨干的技工教育體系。二是教育培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。技工教育始終堅持教育培訓(xùn)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，大力推行校企合作，突出技能操作訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)，畢業(yè)生動手能力強(qiáng)，就業(yè)率多年保持在95％以上，在探索規(guī)?；囵B(yǎng)高技能人才方面取得初步成效，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)輸送了大批高素質(zhì)的技術(shù)工人。三是成為技能人才綜合培養(yǎng)基地。技工院校始終堅持學(xué)制教育與職業(yè)培訓(xùn)并重，承擔(dān)著大量企業(yè)職工、農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、失業(yè)人員、退役士兵以及社會其他人員的職業(yè)培訓(xùn)工作，年培訓(xùn)量達(dá)到400萬人次，已經(jīng)成為全社會技能人才綜合培養(yǎng)基地。但是，技工院校在發(fā)展過程中，也面臨許多困難，存在著不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展要求的問題，必須按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，進(jìn)一步解放思想、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，推進(jìn)技工院?？茖W(xué)發(fā)展。
王曉初強(qiáng)調(diào)，在當(dāng)前和今后一個時期推進(jìn)技工院?？茖W(xué)發(fā)展，一是要堅持服務(wù)就業(yè)的辦學(xué)方向，要緊緊圍繞就業(yè)需求，對技工院校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容做出安排。要充分發(fā)揮技工院校作為技能人才綜合培養(yǎng)基地的作用，加大對失業(yè)人員、農(nóng)村勞動力、企業(yè)在職職工、退役士兵等群體的培訓(xùn)力度，切實提高其就業(yè)能力和職業(yè)技能；二是要堅持能力為本的辦學(xué)思路，通過加強(qiáng)實際操作技能訓(xùn)練，培養(yǎng)勞動者與經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，特別是企業(yè)崗位需求相適應(yīng)的動手操作能力，推進(jìn)一體化教學(xué)改革，打破傳統(tǒng)學(xué)科教育模式，突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)；三是要堅持校企合作辦學(xué)模式，以多種方式強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)之間的聯(lián)系，實現(xiàn)互利共贏；四是要完善支持技工院校發(fā)展的政策措施。
調(diào)研期間，王曉初還聽取了廣東省人力資源社會保障廳關(guān)于全省技工教育工作情況的匯報，并與陪同調(diào)研的廣東省委常委、副省長肖志恒同志交換了意見。王曉初指出，廣東省技工教育工作成效顯著，已經(jīng)成為全國技工教育事業(yè)的排頭兵，是技工教育事業(yè)的一面旗幟。特別是在今年全國技工院校乃至中等職業(yè)學(xué)校招生出現(xiàn)下滑的形勢下，依然保持招生人數(shù)大幅增長，顯示出廣東技工教育事業(yè)的雄厚基礎(chǔ)和發(fā)展后勁。廣東技工教育事業(yè)之所以能夠取得如此顯著成就，一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視。歷屆廣東省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)都非常重視技工院校的發(fā)展，把發(fā)展壯大技工教育放在重要的戰(zhàn)略地位，強(qiáng)有力地推動了技工教育事業(yè)的發(fā)展。二是勇于開拓創(chuàng)新。廣東省各級人力資源社會保障部門、相關(guān)單位、各技工院校，在實際工作中不斷創(chuàng)新工作思路和工作方法，完善政策措施，為推動技工院校改革發(fā)展探索了許多成功經(jīng)驗。三是具有良好的發(fā)展環(huán)境。一方面，隨著廣東二、三產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，特別是產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型、升級，對技能人才的需求非常旺盛，另一方面，廣東推進(jìn)技工院校發(fā)展的政策支持和資金投入力度非常大，這些都為技工教育事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件，營造了良好的社會環(huán)境。王曉初希望廣東繼續(xù)保持和鞏固技工教育事業(yè)良好的發(fā)展勢頭，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)堅持改革創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)技工教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為全國樹立樣板，帶動全國技工教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
