1月18日，教育部副部長李衛(wèi)紅在山東省濰坊市進行專題調(diào)研時指出，2009年全國中小學(xué)人事制度改革緊密圍繞“兩條主線”，重點實施“四項改革”，各項改革平穩(wěn)順利推進，邁出了重要步伐。
李衛(wèi)紅說，近年來，特別是在2009年，國家在推進中小學(xué)人事制度改革上邁出了重要步伐。改革的“兩條主線”：一是著力于建立吸引和鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的良好機制，提高教師的經(jīng)濟待遇和社會地位，大力促進教師隊伍整體素質(zhì)提高；二是以促進義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，努力形成義務(wù)教育教師資源均衡配制機制，縮小學(xué)校間特別是城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間教師資源配置上的差距。
重點實施的“四項改革”：一是全面實施義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度改革。這是依法保障教師待遇的重大舉措，實施工作進展平穩(wěn)順利，取得了重要的階段性成果。二是崗位設(shè)置管理制度全面推進。截至2009年年底，全國大多數(shù)省份出臺了本省教育系統(tǒng)崗位設(shè)置實施意見并著手組織實施，崗位設(shè)置工作進展順利。三是完善中小學(xué)教職工編制管理辦法。2009年上半年，中央編辦、教育部、財政部聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于進一步完善中小學(xué)編制管理工作的通知，解決了長期以來城鄉(xiāng)教師基本編制標(biāo)準不一致、向農(nóng)村傾斜不夠等問題，為義務(wù)教育均衡發(fā)展增強了強勁動力。四是積極推進深化中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作。這次的改革試點，探索建立了中小學(xué)教師職稱制度體系，創(chuàng)新了人才評價標(biāo)準，完善了評價機制，對進一步促進教師職業(yè)發(fā)展，造就教育家型的優(yōu)秀教師將會產(chǎn)生重要而深遠的影響。
在調(diào)研中，李衛(wèi)紅重點了解濰坊市開展中小學(xué)教師職稱改革試點工作的進展情況，對下一步做好改革試點工作提出明確要求。調(diào)研期間，李衛(wèi)紅還親切看望了生病在家療養(yǎng)的濰坊市一中優(yōu)秀教師崔志亮，代表教育部把困難教師慰問金送到他的手中，并祝他早日恢復(fù)健康。（記者 李文軍 特約通訊員 張慶亮）
